哈同公路
最新人教版四年级美术上册
《我是汽车设计师》优质教案教学设计
一、教材分析
《我是汽车设计师》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第10课的内容，是一节造型·表现课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，本课教材从学生身边事物入手，引导学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己对汽车的所见所闻、所感所想的实物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二、教学目标
1. 能用基本形组合、描绘或制作各种不同的汽车。
2. 通过游戏、观察、探究、体验、创设情境、小组讨论、师生互动等方法，层层深入地挖掘学生的潜能，使学生创作出外形奇特的汽车。
3. 通过本课的学习，培养学生的创新精神，提高想象力，增强学生遵守交通法规的意识。
三、教学重、难点
1. 教学重点：运用基本形组合的方法表现各种汽车。
2. 教学难点：如何创造性地发挥想象力表现汽车。
四、教学过程
    （一）情境导入
1．播放视频
过渡语：你们看过《汽车总动员》吗？我们再次感受一下里面的精彩片断！
2．出示课题
过渡语：动画里的主人公都是什么呀？你喜欢汽车吗？今天我们就来画汽车。板书课题：《我是汽车设计师》
（二）讲授新课
1. 介绍汽车：古今中外，世界之最
教师语言：请同学们一起介绍一下汽车的发展过程吧。
1886年1月，德国卡尔﹒奔驰发明了世界第一辆发动机三轮汽车。
德国戴姆勒发明了世界第一辆四轮发动机汽车。
1908年10月，美国亨利﹒福特 “T”型箱式汽车。
1938年德国费迪南﹒波尔舍 “甲壳虫”现代汽车。
中国汽车的发展：红旗、解放。
教师总结：纵观汽车的发展，由原始的三轮车、四轮车，演变成箱式轿车；现代汽车的发展有船型车，甲壳虫车等。
2．探究结构，基本形和功能
实物探究（玩具汽车）汽车结构、基本形、种类。
教师提问：
（1）汽车可以概括成几部分？
（2）你身边的汽车可以用哪些基本形概括出来？
（3）你身边的汽车都有什么用途？
教师总结：
（1）结构：拿着教具讲解：汽车的组成包括两个部分，包括车身和车轮。车身又分为，车窗，车门，车灯。
（2）说图形：汽车的基本图形可以用圆形，正方形，三角形来概括。
（课件展示有特点的两个小汽车，动画演示，基本形组合）吉利帝豪rs
（3）按用途分，分为载人、载货、特殊用途。
3. 学习运用想象法表现汽车
教师提问：同学们，你们知道运用什么方法可以联想汽车吗？
﹝课件出示﹞
教师语言：同学们，你们知道用基本形怎么联想汽车吗，跟着老师一起探究一下吧？
（1）基本形联想
A．一个基本形联想：出示基本形车身和车轮，猜猜是什么车。
B．多个基本形联想：出示多个基本形的图片，让学生联想是什么车。
教师语言：同学们，我们一起欣赏一下动画片中的汽车吧。
（2）实物联想
A．动画联想：欣赏动画片中设计师设计的车。
B．自由联想：发挥想象力进行联想。
C．设计师作品联想。
教师语言：欣赏茄子汽车，你还有什么大胆的设想呢？（展示造型奇特的汽车）——可爱的草莓车，精巧的瓢虫车，不可思议的高跟鞋、手提包、口红、化妆镜车还有漂亮的太阳花车！
4. 教师演示
教师在演示过程中，边演示边讲解自己的构思——选择基本形进行组合；添加细节，体现特殊功能。
5. 赏析作品、分析彩
﹝课件出示﹞优秀的学生作品。
教师语言：外形真奇特呀！颜用的真多呀！本领可真大呀！
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【学生活动】感受外形的奇特、颜的运用及汽车了不起的本领。
6. 课件出示介绍彩泥和手工汽车制作步骤
（三）艺术实践
沙盘展示：汽车王国花园的平台。
① 绘画组
② 巧巧手剪贴组（彩纸拼贴，海绵纸拼贴）
③ 变废为宝组（包装盒、卫生纸筒、小瓶子等及卡纸）
④ 泥塑组（彩泥）
每组队员胸前贴有不同的汽车造型徽标。
作业要求：
用你喜欢的方法画一辆各种形状组合而成的独特而新颖的汽车。
（四）课堂小结
1. 展示评价
过渡语：把你的作品放在我们的汽车王国花园里，一起看看谁的设计更新颖更独特！
引导学生开展自评互评，如：
我学会了用不同方法表现自己喜欢的汽车。
我能用鲜艳的彩表现汽车。
我创作的汽车功能奇特，本领多多。
2. 知识拓展
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过渡语：欣赏精彩的动感视频，感受设计师的未来飞行概念车带来的非凡感受，同学们以后可以更大胆地想象和创新！
（五）拓展实践
如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。
人教版小学四年级美术上册教学计划
  一、学情分析思域车价格
  学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
  二、教材分析
  义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。
  三、教学目标
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  1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。
  2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
  3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。
  4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。
  四、教学重难点
  重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
  难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
  五、教学措施
  1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。
  2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。
  3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。
  4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
  5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。
  6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
  7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。