第1单元　生活中的大数
第1课时　认识万以内的数
【教学内容】
教材第1~2页例1及第3页练一练第1,2,4题。
【教学目标】
1.结合商品标价,经历认识万以内数的过程。
2.能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3.了解可以用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】
万以内数的读写和数位顺序表及数的组成。
【教学难点】
理解用数表示数量和事物的不同含义。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、复习准备
读一读,写一写。(PPT课件出示)
23读作:    34读作:    567读作:    709读作:
七十八写作:    九十写作:    五百零五写作:    八百五十写作:
二、创设情景,引入新知
师:同学们,两位数和三位数大家学得都不错,生活中还有很多比它们大的数,而且就在我们的身边,你们知道家里电器的价格吗?那就让我们来看看这些电器的价格吧。(PPT课件出示教材第1页例1(1))(板书:认识万以内的数)
三、自主探究,学习新知
(一)引导观察,认识商品标价。
1.理解图示内容,让学生信息,汇报在图中得到了哪些数学信息。
2.根据电器价钱,鼓励学生说出这些电器的价钱都大于1000元,试着读出来。
3.师生共同说一说2165元中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元。鼓励学生说出其他电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元。
(二)利用数位顺序表,读出商品的标价。
师:(PPT课件出示标有数位的表格)
1.明确万位以及万位以内的数位顺序。(师生一起从右往左填出数位,说明第五位是万位)
2.引导学生利用数位顺序表读数,并说出数的组成。
(1)独立探究。(把每种电器的价钱写在数位顺序表中,读出来并说出每个数位上的数表示的意义)
(2)组内交流。(重点说出8008中的两个8的不同含义)
(3)集体汇报。(老师简要板书)
2165读作:两千一百六十五,千位上的2表示2个千,百位上的1表示1个百,十位上的6表示6个十,个位上的5表示5个一。
3200读作:三千二百,千位上的3表示3 个千,百位上的2表示2个百。
4080读作:四千零八十,千位上的4表示4个千,十位上的8表示8个十。
8008读作:八千零八,千位上的8表示8个千,个位上的8表示8个一。
(4)总结方法。
读数时,从高位起,按照数位顺序读。千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几;中间有一个0或连续两个0,都只读一个零,末尾不管有几个0都不读。
数的组成:千位上是几就表示几个千,百位上是几就表示几个百,十位上是几就表示几个十,个位上是几就表示几个一。
(三)利用数位顺序表写数。
师:在生活中,除了商品的价钱,还有很多地方用到大数。我们一起来看看。(PPT课件出示教材第2页上面的四幅图)
让学生读一读文字,并用阿拉伯数字写出参加表演的人数。
了解2008的读法,知道读数时,中间的两个0只读一个零。
让学生读文字,利用数位顺序表写出其他两个数。
总结:写数时,从高位起,按照数位顺序表写。几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几;中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位。
(四)用数表示事物。
师:同学们,你们还知道哪些大数?
1.引导学生充分发言。
2.师:(PPT课件出示教材第2页说一说)
(1)独立探究。(让学生观察图,说说发现了哪些用数表示的事物)
(2)组内交流。 (这些数表示什么?列举生活中其他用数表示的事物)
(3)汇报展示。(老师板书)
110是警车的特殊符号;汽车牌照是汽车的编号;053,008是运动员的编号。
四、课堂小结
这节课你学到了什么?
五、巩固练习
完成教材第3赛铃房车页练一练第1,2,4题。
六、布置作业
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]　1.注重新旧知识的衔接,复习千以内数的读写,为万以内数的读写作铺垫。
2.让学生动手一起制作数位顺序表,一起体会万位在从右往左数的第五位。
[不足之处]　读写数的方法总结时没有充分让学生通过组内讨论得出结论。
[再教设计]　再教学时,要注意在让学生对所学知识理解的基础上,能够在知识的应用中不断巩固和深化。
第2课时　认识一万
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【教学内容】
教材第4~5页例2、例3,第5页做一做及第6页练一练第1~3题。
【教学目标】
1.结合现实素材和多种数学活动,经历认识并感受一万的过程。
2.知道10个一千是一万,能认、读、写一万。
3.积极主动参与数学活动,感受一万的实际意义,培养初步的数感。
【教学重点】
掌握一万与一千的关系,知道一万是五位数。
【教学难点】
解决与一万有关的简单问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、复习准备
1.填空。
(1)一个数的最高位是千位,它是(  )位数。
(2)一个数是四位数,它的最高位是(  )位。
2.边读数边按规律数出后面的数。
(1)994、995、(    )、(    )、马自达2两厢报价(    )、(    )
(2)2270、2280、(    )、(    )、(    )、(    )
(3)6800、6900、(    )、(    )、(    )、(    )
(4)9352、9351、(    )、(    )、(    )、(    )
二、创设情景,引入新知
师:同学们,通过刚才的复习,知道同学们很好地掌握了大数的读写。我们先来做个数数游戏好不好?
游戏:数一数,出示数数要求,师生共同边数边答。
十个十个地数,数到几个十是一百?(十个)
一百一百地数,数到几个一百是一千?(十个)
一千一千地数,数到几个一千是一万?(十个)
你们知道一万有多大吗?
三、自主探究,学习新知
活动一:(PPT课件出示教材第4页例2)(板书:认识一万)
(一)引导观察,初步感受一万的大小。
1.从图中大头蛙的话让学生借助时间感知一万是一个很大的数。
2.实际数一数小正方体的个数,一千一千地数,感知千和万之间的关系。
出示一个由1000个小正方体组成的正方体,再出示10个这样的正方体,让学生一起一千一千地数,重点是数到九千时,再数一千是一万。得出结论10个一千是一万。奇瑞风云2两厢怎么样(老师板书结论)
(二)认、读、写一万,重点体会一万的读法和写法。
1.独立探究。(引导学生画出数位顺序表写10000)
2.组内交流。(说一说一万是一个几位数)
3.集体汇报。(老师板书)
一万写作:10000。
4.总结万的认识。
“万”是比个、十、百、千都大的计数单位。10个一千是一万。
一万写作:10000,一万是一个五位数。
活动二:
师:我们认识了一万,那么谁知道一万元人民币有多少呢?(PPT课件出示教材第4页例3)
感知一万元人民币的多少,体会一万的实际意义。
扬州车管所1.数一数100元、50元和10元人民币,感知一万元人民币有多少。
2.实际算一算情景中爸爸妈妈的工资,感知一万元人民币是多少。
(1)独立探究。 (推算三种人民币各多少张是一万元)
(2)组内交流。 (推算红红爸爸的工资)
(3)汇报展示。(推算方法合理即可)
红红爸爸的工资:
方法一:一个月是2500元,两个月是5000元,四个月是一万元。
方法二:一个月2500元,两个月5000元,三个月7500元,四个月10000元。
活动三:
师:老师想测量10000张复印纸的厚度,应该怎么办呢?(PPT课件出示教材第5汽车挂档页做一做)
测量10000张复印纸感知一万有多大。
(1)独立探究 。(课前准备两包复印纸各500张,观察了解包装纸上的信息,推算出20包这样的复印纸是一万张)
(2)组内交流。(还可以怎么测量一万张复印纸摞起来的厚度)
(3)汇报展示。(可以用不同方法)
先测量出一包500张有多厚,再推算两包1000张有多厚,最后推算出一万张的厚度。
四、课堂小结
这节课你学到了什么?你有什么收获?
五、巩固练习
完成教材第6页练一练第1,2题。
六、布置作业
《全科王·同步课时练习》相关习题。