中班拼拼摆摆教案
【篇一:彩汽车-幼儿园中班美术教案】
彩汽车
活动目标:
1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车,并会用多余的材料添加汽
车的车窗和门等。
2、能用双刷,并会用辅助材料添加背景。
3、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备:
1、各种汽车玩具,如卡车、轿车、公共汽车等。
2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。
活动过程:
1、通过玩具汽车,引起幼儿兴趣。
(1)笛笛笛,谁来了?(出示公共汽车)公共汽车是什么样的呀?(请孩子仔细观察,能用完整的语言来表述。如公共汽车有长长的
身子,有圆圆的轮子等。)
(2)这又是什么车呀?(小轿车)小轿车有时什么样的呀?(请孩
子通过与公共汽车比较来说说。)
2、引导孩子拼一拼,让孩子感受感受各图形间的连接。
(1)那你们喜欢汽车吗?老师就为你们准备了各种各样的图形,让
我们自己来拼一拼,拼出各种不同的汽车。
(2)在幼儿拼搭的过程中,给予一定的指导,如图形与图形的连接,轮子的摆放等。
(3)交流:请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车,并引导
孩子图形间的重叠。
3、通过范画,帮助孩子学习操作的过程。
(1)交代要求让孩子学习双刷的方法,并引导孩子观察背景的添加。
(2)操作,教师指导。(重点指导图形与图形的连接。)
4、游戏“开汽车”
小司机们,你们的汽车刷好了吗?让我们开着我们的小汽车让大家
欣赏一下吧!深圳市美术学校(xzzx.luohuedu/ms/)
【篇二:幼儿园小班数学教案】
幼儿园小班数学教案《水果数一数》
【活动目标】
1、复习1、2的点数。
2、能在三个物体中出1、2的物体。
【活动准备】
音乐dvd一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物:苹果3个、
橘子3个、实物:玩具(若干)、小筐子(若干)。
【活动过程】
1、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼头饰:“谁来了?”“干什么的?”
2、出示图片。
一只灰太狼和一只喜洋洋,领幼儿数数,有几只灰太狼,捉到了几
只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉
了几只喜洋洋。
3、出示图片。
ford野马
两只灰太狼和两只喜洋洋,带领幼儿数一数,有几只灰太狼,几只
灰太狼,(引导幼儿用数数用数字2表示),比较每只灰太狼都捉
性价比高的家用汽车了几只喜洋洋。
4、按物点数。
灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿水果给它吃,每
只灰太狼只吃一个水果,来了几只灰太狼,就拿几个水果给它吃。
教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼,请幼儿拿出相应的一个
水果、两个水果、三个水果,并检查对错。
实物:三个苹果、三个橘子(让幼儿点数,教师说出数字几,幼儿
拿出相应数量的水果)
5、游戏“灰太狼捉喜洋洋”。
(1)学本领:老师当灰太狼,幼儿当灰太狼宝宝,灰太狼拍一下手,幼儿拍一下,灰太狼拍两下、三下,灰太狼宝宝也拍相应的下数。(2)实物:玩具
教师给每一小组发放一小筐的玩具,幼儿听教师说的数字,从小筐
中拿出相应的玩具。(教师巡回指导)
6、活动结束。
让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的
物体来。
【教学反思】
数和形是幼儿身边常存的事物,也是小班教学内容的重要组成部分。因此,我根据幼儿学习数学的特点,(在玩玩乐乐,拼拼摆摆中习得)以形象生动,深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节,
设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致
点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内
的点数,而手口一致的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复
练习、反复操作,才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题,是
本次教学显得很失败,通过今天的这节课,我最大的收获是:要掌
握时间是细节中的关键,在不同混淆的物体中出相应的物体,让
孩子有更多的思考空间。
【篇三:中班数学活动《正方形妈妈与图形宝宝》】
中班数学活动:《正方形妈妈和图形宝宝》发布时间:2012-11-26 作者:刘明月单位:北京市顺义区天竺中心幼儿园浏览次数:5
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内容提要
活动由来:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的
重要和有趣” 幼儿在益智区活动时,马哲和几个小朋友拼摆小积木,
我发现他们拿着乱摆,不知道如何拼出图画,这正是引导幼儿探究
和感知长方形、正方形、三角形的良好机会,所以我就决定上一节
关于形状拼摆的活动课。
关键词数学活动图形
鄂f是哪里的车牌活动由来:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的
重要和有趣”幼儿在益智区活动时,马哲和几个小朋友拼摆小积木,
我发现他们拿着乱摆,不知道如何拼出图画,这正是引导幼儿探究
和感知长方形、正方形、三角形的良好机会,所以我就决定上一节
关于形状拼摆的活动课。
一、活动目的:
泊车辅助
1、愿意通过动手操作感知正方形可以分割成不同的几何图形,体验整体与部分的关系。
2、引导幼儿用分割好的基本几何图形拼摆出图画。
3、愿意参与到图形拼摆的游戏中来。
切诺基213二、活动准备:
1、知识经验准备:
幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。
2、材料准备:
人手一份:正方形纸(4张)、剪刀(1把)。
三、活动重点、难点:
体验整体与部分的关系,用正确的分割方法按教师要求去分割正方形。
四、活动过程:
(一)图形宝宝妈妈,体验整体与部分的关系。
1、幼儿拼拼玩玩,整合出正方形。
小朋友,你们能够帮四个图形宝宝到大正方形妈妈吗?
教师:四个图形宝宝的妈妈不见了,他们很伤心,咱们帮它们一
他们的妈妈好不好?那好,咱们想一想,小正方形的妈妈应该长
2、师生共同探究正方形的整体与部分
(在活动前,老师把“等分图形”这个概念用幼儿理解的语言告诉他们。如:折出的图形,剪出的图形大小形状要一样。)
教师:小朋友们真棒,这个小朋友到了大正方形妈妈。你们看看
这个大正方形妈妈有什么图形宝宝啊?这个大正方形妈妈有四个形状
一模一样的小正方形宝宝呢。
3、引导幼儿探索如何把正方形等分成其它图形。
教师:我们每个小朋友选一张你最喜欢的小正方形宝宝,我们来折
一折,看看你能不能把正方形折出其他的图形?但是有一个要求,
他们的形状大小要一样哦。
(韩佳瑶、赵伟豪、朱小磊、李暄德四个小朋友动手操作能力较弱,所以我在指导过程中多加观察、指导他们。)
教师巡回指导,请个别幼儿进行展示。
(二)动手操作,感知正方形的分割。
教师:你们真是太厉害了,那么你们敢不敢和老师一起去闯关呢?
幼儿回答:敢。教师:那我们竖起小耳朵仔细听听第一关是什么呢?
1、第一关,请你们将正方形变成两块小长方形,而且形状要一样大。教师巡视指导幼儿,鼓励幼儿比较出是不是一模一样。(大部分幼
儿都能做到先把正方形边对边对齐折出两个形状一模一样的长方形,然后按照线条剪下来)
2、第二关,分割成四个正方形。
第二关。请你们将正方形变成四块一模一样的小正方形。加油! (朱小磊的动手能力偏弱,在我指导过程中,感觉他剪得还不是很好,今后要加强动手方面的训练。)
3、第三关,分割成两个三角形。
你们太棒了,竟然变出了四个一模一样的小正方形,但是你们会变出两个一模一样的三角形吗?
教师巡视指导幼儿,引导幼儿小心切割出两个大三角形。限速限宽门
(经过前面幼儿探索如何把正方形折出其他等分图形,大多数幼儿知道按照折叠的线去剪开,个别幼儿不能按线剪开,如:杨镇源小朋友使用剪刀的方法不正确,需要个别指导。)
(三)拼拼玩玩,发挥想象拼摆各种图形。
1、出示拼摆好的各种图形(如:房子、大树、鱼),感知图形变化的趣味性。
2、教师投放不同层次材料,幼儿自由分组选择难度,创意拼摆。
①:幼儿根据教师提供的简单图片进行模仿拼摆。
②:模仿拼摆较有难度的图形。
③:幼儿自由想象,创意拼摆。
(有几个小朋友在房顶上粘上了烟囱、摆出了烟囱冒出的烟。李昊泉摆出了楼房、松树。)
活动反思:
活动开始就引起了幼儿的兴趣,激发了幼儿的思考。我为幼儿提供了不同层次的材料,引导幼儿主动参与活动,通过操作与尝试,获得直接的经验和感受,使每名幼儿获得了成功的体验。这节课我主要是让幼儿体验整体与部分的关系,幼儿能够正确分割正方形。在体现幼儿个体差异上,我选择了为幼儿提供不同难度的范例,有的
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