«同步解析与测评»物理８上㊀参考答案
第一章㊀机械运动
第１节㊀长度和时间的测量
ʌ优效预习ɔ
一㊁１．米(m)㊀２．(２)①进率㊀②进率的倒数㊀③长度二㊁１．刻度尺
２．单位是厘米㊀０~８c m㊀１c m㊀１mm(或０．１c m)三㊁１．秒(s)㊀分(m i n)㊀６０㊀６０
２．３m i n４８s㊀３m i n１８s
四㊁１．差别
２．(１)多次测量求平均值㊀(２)选用精密的测量工具㊀(３)改进测量方法
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知识点一
１．人们根据不同的测量目的选择不同的测量工具.２．能.当使用零刻度线磨损的刻度尺时，可使某整数刻度线对齐物体，然后用另一端的刻度值减去这一整数刻度值，就得出物体的实际长度了.
３．记录时除了正确无误地记录下所读的数值外，还要注上单位，只写数值不标明单位的记录是无意义的. [典例]B㊀１．９０
知识点二
１．由于在估读分度值下一位时，不同的人估读的数值不同，同时还与测量的环境㊁测量工具等因素有关.２．在测量过程中出现了操作错误或是读数错误. [典例]D
ʌ增效作业ɔ
１．D㊀２．B㊀３．C㊀４．B㊀５．B㊀６．C ７．(１)已磨损㊀(２)０~１０c m㊀(３)０．１８．２．７０(２．６８~２．７２均可)
９．小于(正常主观感觉应为 小于 ，除非乱填或故意揣摩可能 相等 ，应倡导真实反映主观感觉或感受)㊀用刻度尺或圆规测量㊀等于㊀有时感觉是不可靠的( 感觉是不可靠的 或 要准确判断长短需进行测量 )
１０．小丽的测量方法较好.因为直径是圆上两点间最长的距离，要测量硬币的直径，必须先确定所测的距离是最长的.像小明和小宇那样所测得的不一定是硬币的直径，小丽和小华定位的直径都是准确的，但小
华的刻度尺的零刻度线没有与硬币的边沿对齐.由此看来，只有小丽的方法正确且较好.
第２节㊀运动的描述
ʌ优效预习ɔ
一㊁１．位置随时间的变化
２．机械运动㊀各种不同的形式
二㊁１．标准㊀２．静止㊀３．参照物㊀静止
ʌ高效课堂ɔ
知识点一
１． 竹排江中游 是以青山为参照物; 青山两岸走 是以竹排为参照物.
２．以自己为参照物，船是静止的；以岸边的树为参照物，船是运动的.
３．在看电视转播的百米赛跑时，运动员虽然始终处于屏幕上，但由于背景在不断地向后运动，我们以背景为参照物，因而感觉运动员跑得很快.
[典例]C
知识点二
１．(１)不能.不选定参照物就无法描述物体的运动情况.因为图中只有卡车和轿车，如果以卡车为参照物，轿车是运动的；如果以轿车为参照物，则卡车是运动的.没有合适的相对于地面静止的参照物，是无法同时判断它们的运动状态的.
(２)能，两辆车都在运动.因为相对于路边的标志杆，它们的位置都有了改变.
２．根据运动的相对性，当交接棒的两个运动员保持相对静止时，就容易接好棒，也不影响比赛成绩.
[典例]静止
ʌ增效作业ɔ
１．A㊀２．A㊀３．A㊀４．C㊀５．C
６．比赛起点㊀７．青山(树木)㊀乘客８．(１)甲车向东行驶；甲车静止不动；甲车向西行驶，车速小于风速.
(２)乙车向西行驶，且速度大于风速.
第３节㊀运动的快慢
ʌ优效预习ɔ
一㊁１．时间㊀路程长㊀２．路程㊀时间短
二㊁运动快慢㊀速度大㊀速度小㊀路程与时间之比m /s ㊀k m /h
三㊁１．速度不变㊀２．运动速度变化四㊁s ＝v t ㊀t ＝s
v
五㊁１．
运动的快慢㊀平均速度㊀２．变速直线[议一议]速度是描述物体运动快慢的物理量，平均速度是描述物体平均运动快慢的物理量；速度等于运动物体通过的路程与所用时间之比，平均速度是运动物体在某一段路程或某一段时间的平均速度，即匀速直线运动的速度与时间㊁路程的选取无关，平均速度与时间和路程的选取有关.
ʌ高效课堂ɔ
知识点一
１．
相同时间比路程，跑在前面的跑得快.２．
相同路程比时间，时间少的跑得快.３．
比较相同时间内通过的路程或比较１s 内通过的路程，甲１s 内通过的路程是１．５m ,
乙１s 内通过的路程是２．５m ,
由此可知乙物体运动得快.[典例]甲㊀路程知识点二
１．
小汽车是沿着直线运动的，在各段路程中，小汽车的运动快慢不变.
２．
在三段相同的时间间隔内，分别测量了天鹅飞行的路程，结果显示天鹅在０~３s 内通过的路程为３０m ,
在３~６s 内通过的路程为４５m ，在６~９s 内通过的路程为６０m ,
这表明天鹅的飞行速度是变化的.[典例]如答图１Ｇ３Ｇ１所示.
答图１Ｇ３Ｇ１
知识点三
１．７９２m .㊀２．５００s .[典例]行驶速度不能超过４０k m /h ㊀１．５
知识点四
１．
大体反映物体运动的平均快慢程度，使我们可以大体计算出某段路程或运行某段路程的时间.２．变速运动.１．１１mm /s ;㊀１．２２mm /s .[典例]２８９㊀１００
ʌ增效作业ɔ
１．C ㊀２．B ㊀３．C ㊀４．C ㊀５．C ㊀６．C ㊀７．A
８．２０㊀９．变速直线㊀１２．００㊀０．１５㊀１０．４０㊀１１．２００１２．(１)１００k m /h .㊀(２)６００m .
第４节㊀测量平均速度
ʌ优效预习ɔ１．
刻度尺㊀停表㊀路程㊀时间㊀２．手表ʌ高效课堂ɔ
知识点１．v ＝
s
t
.２．(１)小车运动的路程用刻度尺测量，时间用停表测量.(２
)不能.应用终点处小车车头位置到起点处小车车头的位置间的距离作为其运动路程.
３．０．３２㊀０．２９
４．
变速直线运动.因为小车速度越来越大.５．(１)斜面的坡度过小，小车可能停在中间某点不下滑；斜面的坡度过大，用的时间太短，可能导致实验误差过大.
(２
)时间记录与小车开始下滑可能不同步，会存在误差；小车撞击金属片时刻与停止计时时刻不同也会存在误差.
[典例]０．１㊀０．１２㊀０．１５
ʌ增效作业ɔ
１．A㊀２．B ㊀３．D㊀４．D ５．１８．００㊀０．０３６㊀运动
６．(１)小球质量㊀(２)小球在斜面上滚动所经历的时间与小球的质量无关
７．(１)运动的气泡㊀(２)０．０７㊀(３)慢８．(１
)小车由甲至乙
小车由乙至丙小车由甲至丙路程s /c m
６４
９０时间t /s比亚迪思锐多少钱
２６
平均速度
v /(c m s
－１
)１３
１６
(２
)不是.分析表中数据可知小车前段路程运动慢，后段路程运动快.
９．(１
)刻度尺㊁细棉线㊁停表㊁蚊香㊁火柴(２)步骤:①取一段蚊香，用细棉线与蚊香紧贴，在两端点处做标记，拉直棉线，用刻度尺测出两标记间的距离为s ;②用火柴点燃蚊香，并计时，测出蚊香完全烧完所用的时间为t ;③计算出蚊香的燃烧速度为v ＝
s
t
.设计记录表格如下:
蚊香长度/c m
燃烧时间/s
燃烧速度/
(c m s
－１
)章末复习课
ʌ整合归纳ɔ
ʌ例１ɔC
ʌ例２ɔ(１)４０００m .㊀(２)１０m /s
.ʌ例３ɔ(１)v ＝s
t
㊀(２)小㊀(３)４．００㊀２㊀０．０３㊀(４
)大ʌ学考体验ɔ
１．D㊀２．B ㊀３．
D㊀４．位置㊀静止㊀５．３答图１Ｇ１
建设雅马哈摩托车６．(１)如答图１Ｇ１所示.
(２)v ＝s t
㊀１．２５m /s ㊀无关
７．３００m
第二章㊀声现象
第１节㊀声音的产生与传播
ʌ优效预习ɔ
一㊁１．
四㊁１．反射㊀２．０．１s ʌ高效课堂ɔ
知识点一
１．(１)物体发声时会振动，不发声时振动会停止.(２
)正在发声的物体都在振动.２．
用力敲打自行车钢铃时，钢铃就会振动发声，当我们用手按住它时，振动就会被迫停止，所以此时我们就不会听到铃声.[典例]B ㊀知识点二
(１)①能听到.㊀②会听到声音越来越小.㊀③声音又逐渐变大.㊀(２)声音的传播需要介质.㊀(３
)实验推理法.[典例](１)固体㊀(２)液体和气体㊀(３)固体ʌ增效作业ɔ
１．B ㊀２．C ㊀３．C ㊀４．D
５．振动㊀转换法㊀６．振动㊀１０３８７．
发声的物体在振动㊀在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体㊀８．１２m /s
.第２节㊀声音的特性
ʌ优效预习ɔ
一㊁１．高低㊀２．(１)每秒㊀(２)赫兹㊀(３
)快慢㊀越低(４)２００００H z ㊀(５)２０H z
[想一想]不是，是由于它们翅膀振动的频率不同.二㊁１．强弱㊀２．幅度㊀３．(１)越大㊀(２
)越远㊀分散[议一议]减少声音的分散，使声音集中传播来增大响度.三㊁材料㊀结构四㊁波峰(波谷)㊀幅度ʌ高效课堂ɔ
知识点一
１．凯越
控制变量法 控制钢尺振动的幅度大致相同.２．
振动快，音调高.３．
振动变慢，音调变低.４．声源振动快，音调高；声源振动慢，音调低.[典例]B 知识点二１．
通过乒乓球被弹开的幅度来判断音叉的振幅大小.用的是转换法.
２．用力敲击音叉时振动幅度大，声音的响度大.[典例]C
ʌ增效作业ɔ
１．A㊀２．B ㊀３．D㊀４．A㊀５．B ㊀６．A㊀７．B ８．
蜜蜂㊀音㊀９．不同㊀音㊀响度１０．
音调㊀频率㊀响度㊀振幅１１．(１)振动㊀(２
)振幅㊀振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小
第３节㊀声的利用
ʌ优效预习ɔ
一㊁１．信息㊀㊀２．(１)回声定位㊀①超声波㊀②声呐㊀(２)B 超[想一想]声音能传递信息.二㊁１．
能量㊀２．清洗精密器件㊀超声碎石[议一议]能.ʌ高效课堂ɔ
知识点
１．
声可以给人们传递各种各样的信息２．火焰摇动或熄灭.这说明了声音可以传递能量.[典例]C
ʌ增效作业ɔ
１．C ㊀２．C ㊀３．B ㊀４．D㊀５．D㊀６．C
７．传递能量㊀传递信息㊀８．振动㊀能量㊀９．１０５００㊀不能１０．(１)信息㊀(２)医疗方面的 B 超
第４节㊀噪声的危害和控制
ʌ优效预习ɔ
一㊁１．无规则振动㊀２．妨碍㊀产生干扰㊀３．杂乱无章㊀有规律二㊁１．分贝㊀２．最微弱㊀３．(１)９０d B㊀(２)７０d B㊀(３)５０d B ʌ高效课堂ɔ
知识点
１．声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动产生声音ң空气等介质的传播ң鼓膜的振动引起听觉.因此控制噪声也要从这三方面着手，即防止噪声产生㊁阻断它的传播㊁防止它进入耳朵.
２．甲图是防止噪声产生，乙图是阻断噪声传播. [典例]D
ʌ增效作业ɔ
１．A㊀２．C㊀３．B㊀４．D㊀５．C
６．噪声㊀响度㊀７．声源㊀传播过程㊀人耳
８．５９．１㊀响度㊀增大
９．题图中装置为街头的噪声监测器，从图中可以看出噪声已达到９０d B，影响人们正常的学习和工作，长期生活在这样的环境中会影响听力，并引发多种疾病.
采取的具体措施：机动车严禁在市区高声鸣笛；在道路两旁植树㊁安装隔声板；临近路旁生活的居民在车辆高峰期应关闭门窗㊁戴上防噪声的耳塞等.(其他合理答案也可)１０．(１)噪声污染㊁水污染㊁大气污染和固体污染(２)环境保护
(３)工业机械的轰鸣声㊀喇叭声㊁刹车声㊁排气声㊁机械运转声等㊀起飞
章末复习课
ʌ整合归纳ɔ
ʌ例１ɔB
ʌ例２ɔ音㊀音调㊀响度
ʌ例３ɔ(１)无规则㊀(２)声源㊀传播㊀人耳
(３)关上教室门窗，教室周围多种树；建议学校联合环保部门，依法清除学校附近的噪声源；在噪声发生处改进设备，减弱噪声等.
ʌ例４ɔC㊀(１)当桌面振动时，桌面上轻小的物体更容易振动㊀(２)用力敲击桌面时，效果会更明显
ʌ学考体验ɔ
１．C㊀２．C㊀３．B㊀４．C㊀５．B
６．２７２㊀声波
７．(１)２０．５０㊀(２)３㊀(３)不能㊀没有控制变量(４)将金属管悬挂，轻推使其摆动
若能听到其发声，则说明发出的声音是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的
第三章㊀物态变化
第１节㊀温度
ʌ优效预习ɔ
一㊁冷热程度㊀高㊀低
二㊁１．玻璃外壳㊀玻璃泡㊀２．热胀冷缩
３．实验室用温度计㊀体温计㊀
４．(１)冰水混合物㊀沸水㊀(２)１ħ
[想一想]负８８．３摄氏度或零下８８．３摄氏度.
三㊁１．分度值
２．(１)全部浸入㊀容器底或容器壁㊀不能离开㊀(２)相平(４)标明单位
[想一想]１８ħ㊀－１６ħ
四㊁１．膨胀㊀不能㊀２．３５~４２ħ㊀０．１ħ
ʌ高效课堂ɔ
知识点一
１．不相同；温度计.
２．离开被测液体后，温度计的示数会发生变化，不能准确测出液体的温度.
３．读数时不能仰视，也不能俯视.仰视时读出的温度值比实际值偏低，俯视时读出的温度值比实际值偏高. [典例](１)温度计的玻璃泡触及容器底(侧壁)了；读数时，视线没有与温度计的液柱液面相平㊀(２)８ħ
知识点二
１．液体(水银)的热胀冷缩;３７．８ħ.
２．体温计的玻璃泡没有直接与直玻璃管相连，它们之间是通过一段很细的细管相连的.
[典例]３８．２ħ㊀３９．１ħ㊀①体温计在使用前要用力向下甩②前一个病人用过的体温计应消毒处理后才能给第二个
病人使用
ʌ增效作业ɔ
１．A㊀２．C㊀３．A㊀４．C㊀５．A㊀６．D㊀７．C D A B E ８．温度计A玻璃泡上方有一段做得非常细的缩口㊀２９ħ９．３７．２㊀正常㊀９９．０㊀１０．玻璃泡㊀管内径㊀管内径㊀大
第２节㊀熔化和凝固
ʌ优效预习ɔ
一㊁１．液态㊀２．各种状态
二㊁１．液态㊀吸热㊀２．固态㊀放热
三㊁３．熔化时㊀４．凝固形成晶体时㊀５．相同一汽解放青岛汽车厂
ʌ高效课堂ɔ
知识点一
１．可以使试管内的物质受热均匀，且温度变化缓慢，使实验效果更加容易观察.
２．将海波碾成粉末状较好.可以使温度计的玻璃泡与其充分接触.
３．不会.在固体熔化过程中停止加热，熔化随之停止，熔化过程中固体需要从外界吸收热量.
[典例](１)０㊀吸收热量，温度保持不变㊀固液共存状态(２)物质受热不均匀
知识点二
１．(１)相同点：海波和石蜡熔化时都需要吸热.
不同点：海波熔化时，有一段时间，温度保持不变；石蜡熔化时，温度一直升高.
(２)根据海波和石蜡的熔化图象，可把固体分为晶体和非晶体两类.晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔化温度.
２．相同点：海波和石蜡凝固时都需要放热.
不同点：海波凝固时，有一段时间，温度保持不变；石蜡凝固时，温度一直降低.
３．(１)条件:①温度要达到熔点;②要能够继续吸热.特点：熔化过程吸热而温度保持不变.
(２)条件:①温度要降到凝固点;②能继续放热.
特点：凝固过程放热而温度保持不变.
[典例]B
ʌ增效作业ɔ
１．B㊀２．D㊀３．D㊀４．D㊀５．B㊀６．B㊀７．C
８．熔化㊀熔化㊀凝固㊀凝固㊀９．降低
１０．(１)慢㊀(２)停表
(３)萘在熔化过程中温度不变(或萘在第１０m i n到第２５m i n时间内是固液共存状态，只要合理即可)１１．(１)１０㊀１０㊀(２)－２㊀低㊀(３)变多
第３节㊀汽化和液化
ʌ优效预习ɔ
一㊁１．(１)气态㊀(２)蒸发㊀(３)吸热２．(１)气态㊀(２)放热㊀(３)降低气体温度
二㊁１．内部和表面㊀２．(１)保持不变㊀(２)变大㊀３．(１)温度三㊁１．任何温度㊀２．制冷
ʌ高效课堂ɔ
知识点一
１．(１)用热水;(２)减少水的量;
(３)加大酒精灯火焰;(４)加盖.２．沸腾前，气泡体积由大变小；沸腾时，气泡体积由小变大.３．不再沸腾.说明沸腾是一个吸热过程，即使液体温度达到沸点，但如果不能继续吸热，沸腾也会停止.４．(１)由图象可知，水沸腾时温度保持不变. (２)可能是当时的气压低于标准大气压或者温度计不
准确导致的.
[典例](１)高㊀(２)９２㊀(３)９８㊀不等于㊀质量
知识点二
１．增大液体的表面积㊁增大液体表面上方的空气流速㊁提高液体的温度，可以加快液体的蒸发.２．(１)用酒精擦高烧病人额头降低体温;
(２)夏季，地面洒水有除尘降温作用.辽宁高速公路路况查询
３．夏天，人体表面会出汗，用电风扇吹风可以加快人体表面空气的流动，加快了汗水的蒸发，汗水蒸发时从人体吸热，使人体表面温度降低，人感到凉快.
[典例]C
ʌ增效作业ɔ
１．B㊀２．A㊀３．D㊀４．C
５．液化㊀熔化
６．水银或甲苯㊀酒精㊀酒精
答图３Ｇ３Ｇ１７．c㊀８．熔化㊀液化㊀放
９．(１)温度㊀表面积㊀(２)汽化
１０．(１)温度计的玻璃泡接触到了
容器底
(２)如答图３Ｇ３Ｇ１所示.
第４节㊀升华和凝华
ʌ优效预习ɔ
一㊁１．固态㊀气态㊀２．吸热
二㊁１．气态㊀固态㊀２．放热
[想一想]室内的水蒸气凝华形成的.
ʌ高效课堂ɔ
知识点
１．加热时产生的碘蒸气有毒.
２．试管内出现紫碘蒸气，固态碘颗粒消失，此过程中未发现液态碘.说明固态物质可直接变为气态.３．紫碘蒸气慢慢消失，试管壁上有碘颗粒附着，过程中未发现液态碘.说明气态物质可直接变为固态. [典例]C
ʌ增效作业ɔ
１．D㊀２．D㊀３．A㊀４．B㊀５．C
６．凝华㊀放出
７．升华㊀吸收
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