新能源汽车技术专业教学指导委员会编
课程代码：
课程名称：新能源汽车使用与维护
总学时：46
学分：4
适用对象：高等职业院校新能源汽车技术专业
选修课程：汽车文化、新能源汽车营销、汽车英语
一、课程性质及定位
1.课程性质
“新能源汽车使用与维护”是汽车新能源技术专业的核心课程。本书内容包括新能源汽车使用、新能源汽车维护、新能源汽车辅助设施使用与维护等知识。
2.课程定位
教学内容选取以专业知识和职业能力培养为重点，体现新能源汽车使用与维护课程理论性、实践性和开放性的要求。根据高职学生的特点以及本课程在培养计划中的作用，重新设计课程体系，组织教学内容，改进教学模式和方法。
教学实施过程坚持以适应社会需要为目标、以技术应用为主线，教学内容的设计紧紧围绕培养技能型人才这一目标，在教学过程中注重学生对新能源汽车的具体操作及按工位维护的认识和实际分析能力，加强实践教学，重视知识更新。同时也为进一步提高学生对新能源汽车使用与维护具体内容的理解及专业技能打下基础，同时培养学生包括思维能力、方法能力、岗位能力、职业素养在内的综合职业能力。
二、制定课程标准依据
以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高（2006）16号文件）精神，结合《汽车与新能源汽车产业发展规划》（2011-2020），以新能源汽车主要构成为载体，全面介绍新能
源汽车车使用、新能源汽车维护、新能源汽车辅助设施使用与维护等内容。在课程内容开发过程中注重把
学生职业能力培养和职业素质养成融为一体；在教学过程中创新教学模式，注重课内与课外融为一体，基本原理与最新发展技术融为一体。
三、设计思路
以培养“汽车维修、维护、服务、管理的高素质技能型人才”为目标，高职学生与本科院校学生相比其优势是动手能力强，与中职学生的区别在于其理论知识比较扎实，我们培养的高职学生不仅要让他们在毕业的时候能够到一份好的工作，更应该让他们到一份理想的好工作，并且具备在今后的工作中能够有更好的个人能力和素质的发展。
《新能源汽车使用与维护》是调研了一些具有代表性的维修企业和汽车4S店，并对新能源汽车技术发展和新能源汽车服务市场需求进行分析，将调研和分析内容进行梳理和整合的一门全新课程。
本书将实际工作项目引入到教材中，教学过程严格按照维修厂和4S店的作业过程，坚持“教、学、做”一体化，培养学生的职业意识，并通过学校与企业的合作，归纳精选常见车型的使用方法和维护项目，设计一定数量的教学项目，通过项目化教学使学生能通过有限的、具有代表性的典型案例，尽快掌握新能源汽车使用方法和维护技巧。
在课程的标准制定和内容组织时，本书内容定位紧扣“以能力为本位，以就业为导向”的职业教育目标，坚持“够用、适用、实用”的原则，采用项目化的编写方式，把基础学科与专业学科有机、有序地结合在一起，改变了专业基础学科抽象、难懂的状况，提高了学生的学习兴趣和效率。
四、课程目标
1.掌握新能源汽车的高压安全的必要性；
2.熟悉新能源汽车高压防护的注意事项和防护措施；
3.了解新能源汽车的充电方式与充电中注意事项；
4.会对新能源汽车进行驾驶操作；
5.能认识新能源汽车故障指示灯；
6.能对新能源汽车进行必要的应急处理；
7.掌握驱动系统维护的方法；北汽新能源
8.掌握充电系统维护的方法；
9.了解辅助系统维护的内容及方法；
10.知道直流充电桩使用和维护方法；
11.知道交流充电桩使用和维护方法。
五、课程内容和要求
课程名称：新能源汽车使用与维护
项目任务讲
授
演
示
实
训
综合
练习
总学时
项目一新能源汽车使用任务1 新能源汽车高压安全与防护 2 1 2 5 任务2 新能源汽车驾驶与操作 2 1 2 5 任务3 新能源汽车应急处理 2 2 4
项目二新能源汽车维护
任务1 纯电动汽车维护 3 2 5 10
任务2 混合动力汽车维护 3 1 5 9凌志rx350
项目三新能源汽车辅助设施使用与维护任务1 直流充电桩使用和维护 2 1 3 6 任务2 交流充电桩使用和维护 2 1 4 7
合计7 16 7 23 46 六、考核办法
1．考核目的及意义
车改气对发动机有影响吗为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程性考核为主，考核指标内容涵盖项目的“计划、决策、实施、成果”全过程。过程考核以“注重技能操作，兼顾知识运用，贯穿素质考核”为原则设计考核指标、标准及分值。
2．考核内容、要求、形式、评价标准、成绩比例与时间安排
（1）平时考核内容
出勤考核：每次上课记录每位同学的出勤情况，满分10分。学生上课全勤、没有迟到早退或病事假次数不超过2个学时，可得满分10分；迟到早退一次扣0.5分，无故缺席旷课一次扣1分。
作业考核：要求学生每次按要求完成作业，并准时提交，满分20分。准时提交作业、内容基本正确和符合要求可得满分10分；迟于规定时间上交作业者每次扣1分；作业内容有明显抄袭痕迹或完全不符合要求者每次扣2分；不交作业者每次扣3分。
随堂提问：教师随堂进行考核，形式内容不做限定，由教师根据学生的学习情况、时间情况自由安排，满分10分。对考查结果进行记录，作为学生最后成绩的依据；将多次考核的成绩求平均值就是学生此项的最后得分。
平时考核内容占总成绩的20%。
（2）实验（实践）考核内容、方法、评价标准、成绩比例、时间安排
根据项目实践内容，随堂给出成绩，占总成绩的20%。
20万左右轿车（3）卷面考试内容、方法，占总成绩的60%。
1）卷面考试内容：
新能源汽车使用、新能源汽车维护、新能源汽车辅助设施使用与维护等。
2）考试方法：闭卷
3）考场要求：
①学生必须用蓝（或黑）钢笔、圆珠笔或签字笔直接在试题卷上答题。
②答卷前请将密封线内的项目填写清楚。老车改装
③字迹要清楚、工整，不宜过大，以防试卷不够使用。
④必须携带铅笔、圆规、计算器等考试用具，考试时手机必须关机。
3．课程补考考核方式及时间要求
平时成绩、实践成绩保留，占总成绩的40%，卷面考试占总成绩的60%。
七、实施建议
1．教材编写
教材的编写以企业实际工作过程为依据，根据专业“必须、够用”的原则进行编写。编写内容要具有阶段性适合本专业的学习范围，在满足专业要求学习内容的同时可根据企业工作岗位技能要求适当加入相关学习内容。教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。
2．课程改革
战旗改装本书将实际工作项目引入到教材中，教学过程严格按照维修厂和4S店的作业过程，坚持“教、学、做”一体化，培养学生的职业意识，并通过学校与企业的合作，归纳精选常见车型的使用方法和维护项目，设计一定数量的教学项目，通过项目化教学使学生能通过有限的、具有代表性的典型案例，尽快掌握新能源汽车使用方法和维护技巧。
在进行理论讲解的同时让学生进行实际操作，学生在完成工作任务的同时融入知识理论讲解，学生一
边学一边做，一边做一边学，真正将理论知识与实践知识有机地结合起来，全面提高学生的知识、能力与素质；既能使学生掌握专业技术知识，又能培养学生的专业实践能力，促使学生在整个学习过程中既动手又动脑，调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。
3．师资
（1）专业理论课教师
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