[小班2020主题活动] 交通工具—有趣的小汽车_幼儿活动方案交通工具
交通工具——有趣的小汽车
    （小班）
    北京市朝阳区朝花幼儿园教师：姚静
    一、主题由来
    三月开学后，孩子们兴高采烈的分享自己在假期里的趣事，如“我坐高铁回老家过年了，我坐飞机去旅游了，我坐地铁、公交车去亲戚家拜年了”等，幼儿的每次出行都离不开交通工具，而在日常生活中，不论是小汽车还是大公交也都与幼儿的实际生活紧密联系，我们开始思考各种各样的交通工具作用是什么？与人类生活有何种关系？小班年龄段幼儿对于交通工具都有哪些前期经验？我们需要帮助幼儿建构哪些新经验？幼儿园小班组是否能在实际开展主题过程中将课程与游戏结合来丰富幼儿对交通工具的认识体验？家园活动如何围绕主题进行有效互动？带着种种问题的思考，小班组三月份的主题活动 “交通工具——有趣的小汽车”便应运而生。
    二、主题教育目标
    主题活动开展的目标决定了主题活动开展的方向，因此我们引导教师根据主题内核、幼儿年龄特点等制定出主题活动总目标和各领域幼儿发展目标。
考斯特中巴车19座    1. 主题总目标：
    （1）幼儿喜欢各种各样的汽车，初步了解汽车的相同与不同。
    （2）幼儿通过参与各种汽车游戏，感受汽车与人们生活的关系。
    （3）幼儿通过活动，发展观察力、想象力以及表现力。
    2. 主题活动各领域幼儿发展目标：
    健康领域：
    1.喜欢参与汽车户外游戏，能按要求听指令游戏。
    2.逐步掌握滚轮胎的方法，体验轮胎游戏的乐趣。
    3.喜欢做模仿操，会模仿各种开车或乘车的动作。
    4.会玩不同的车，会玩各种与车相关的游戏。
    语言领域：
    1.愿意用语言与别人交流关于汽车的话题，喜欢应答。
    2.能在成人的提醒下使用文明乘车的礼貌用语。
    3.喜欢阅读和汽车有关的图书、图片，发现、指认、并讲述画面中感兴趣的人、物或事件。
    4.愿意用语言表达自己对活动的感受。
    社会领域：
    1.喜欢参与汽车有关的游戏活动，会自己选择活动。
    2.能与家长和身边的人友好相处，互动游戏，知道不打扰他人的工作和休息。
    3.愿意与同伴交往和游戏，初步学习与同伴分享物品。想加入同伴游戏时，能够友好的提出请求，会使用礼貌用语。
    4.游戏中遇到挫折、困难时不害怕，会寻求帮助。
    科学领域：
    1.积极运用多种感官感知汽车有关的事物，进行自发的探究活动。
    2.引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的汽车分类。
    3.通过感知、操作来比较2—3种汽车玩具模型间常见量（如大小、长短等）的差别。
    4.通过感知、操作来对汽车进行比较和排序。
    5.会点数5个以内的物体，初步感知、理解5以内汽车的量。
    6.感知不同汽车的形状、颜等外部特征。
    艺术领域：
    1.喜欢听有关于汽车的音乐，尝试以自由律动参与欣赏。
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    3.学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的好习惯。
    4.运用简单的图形和自己喜欢的颜大胆地、有意识地表现认识的汽车。
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    5.喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握用法运用熟悉和喜欢的图形、材料对汽车进行多种简单装饰。
    主题网络图：
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    三、主题集体活动方案
    健康领域
    活动名称：汽车城里车多多
    活动目标：
    1.喜欢参与户外汽车游戏，体验游戏的快乐。
    2.幼儿能按要求指令玩车，并在游戏中体验规则的重要性。
    活动准备：
    户外模拟马路场景、角分配提前完成、与角扮演相对应的角服装和头饰、真实的玩具车和自制纸箱车、幼儿前期已有户外开玩具车和乘玩具车的体验。
    活动过程：
    一、活动导入：
    1.幼儿进入户外游戏情境，引导幼儿回忆前期开车和乘车的经验。 教师：小朋友们，谁想跟老师到汽车城里开汽车啊？ 教师：汽车城里都有什么汽车呢？开车要注意什么？乘车要注意什么？
    二、活动进行：
    • 1.幼儿根据自定规则进行户外游戏，观察幼儿在游戏中发现的问题请幼儿讨论。
    问题一：在汽车城里开车（乘车）遇到什么困难了？
    问题二：我们可以想什么办法来解决？
    • 2.幼儿根据讨论后的方法再次游戏，观察幼儿在游戏中发现的问题请幼儿再次讨论。
    问题一：刚才我们说的方法有用吗？
    问题二：我们还可以怎样做呢？
    • 3.幼儿根据第二次讨论的方法第三次户外游戏，引导幼儿在游戏后总结游戏规则，体验规则在游戏中的重要性。
    教师：汽车城里开车（乘车）好玩吗？汽车那么多，你们为什么能不堵车、不撞车呢？
    三、活动延伸：
    在户外场地划分成不同的汽车活动区域，邀请同年龄班级的幼儿共同参与户外汽车游戏
活动。
    语言领域
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    活动名称：故事-魔法小汽车
    活动目标：
    1.幼儿喜欢听故事，初步理解故事的含义。
    2.幼儿能认识几种特殊汽车，了解特殊汽车在生活中的用途。
    活动准备：
    特殊汽车图片3张（消防车、公交车、救护车）、故事、故事PPT（本教案后有附） 。
    活动过程：
    一、活动导入：
    1.出示特殊汽车汽车图片，通过谈话引发幼儿对小汽车的关注。
    教师：小朋友认识这是什么汽车吗？什么时候会用到这些汽车呢？我们一起来听听《魔法小汽车》的故事吧！
    二、活动进行：
    • 1.教师结合课件，完整讲述故事，幼儿欣赏故事。
    • 2.故事结束后回答提问，初步理解故事的含义。
    教师：嘀嘀是一辆什么样的小汽车？
    教师：为什么说嘀嘀是有魔法的小汽车？
    教师：你们喜欢嘀嘀吗？为什么？
    • 3．幼儿再次欣赏故事后回答提问，了解不同汽车在人们生活中的用途。
    教师：大家等不到公交车，嘀嘀变成了什么车帮助了我们？
    教师：餐厅里面着火了，嘀嘀变成了什么车帮助了我们？
    教师：爷爷走路摔倒了，嘀嘀又变成什么车帮助了老爷爷？
    三、活动延伸：
    幼儿和教师扮演会变魔法的小汽车外出游戏。
    教师：小朋友们想变成有魔法的小汽车吗？我们一起出去变一变吧！
    附：原创故事《魔法小汽车》
    嘀嘀是一辆有魔法的小汽车，天亮了，嘀嘀开车过马路。早晨路上堵车了，公交车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，公交汽车变出来。太好了，我们不会迟到了，“谢谢嘀嘀”“不客气”。中午该吃饭了，餐厅里面着火了，消防车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，消防车变出来！太好了，大火被浇灭了，“谢谢嘀嘀”“不客气”。下午该回家了，爷爷走路摔倒了，救护车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，救护车变出来！太好了，爷爷送到医院里，“谢谢嘀嘀”“不客气”。天黑了，嘀嘀回家睡觉了，晚安！
    附：故事PPT
    社会领域
    活动(一)名称：我是安全小乘客
    活动目标：
    1.幼儿知道乘坐汽车的安全要求，有初步的安全乘车意识。
    2.幼儿能迁移生活经验，大胆表达自己的想法。
    活动准备：
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    1. 前期经验准备：幼儿已有乘坐汽车的体验和已会《汽车开来了》律动
    2. 《汽车开来了》音乐
    3. 乘车游戏以及问题情境创设
    活动过程：
    一、活动导入：
    1.幼儿随音乐《汽车开来了》做律动进入活动场地，引发幼儿参与活动兴趣。 教师：小乘客们，汽车已经开来了，你们准备好了吗？我们乘车出发咯！
    二、活动进行：
    • 1.幼儿游戏中预设乘车困难问题，引导幼儿发现问题。
    问题一：乘车人员过多拥挤，乘客无法刷卡上车怎么办？