模块教学设计表
授课教师：梁汉环
学    校：顺德勒流职业技术学校
授课班级：汽修091
专    业：机械科
授课课题：汽车定期保养（一万公里）
一、 教学目标确定的依据
1、 生产实际分析
汽车定期保养的项目
油、液检查、更换
“三滤”检查、清洁或更换
蓄电池检查
轮胎检查、换位
发动机油、冷却液、制动液、喷洗液检查
还有．．．．．
空气滤清器检查、清洁
蓄电池充电检查
轮胎气压检查、换位
晕哦！太多项目了
常做的是？
２、学生分析
（1赛影）
汽车的基本工作原理？
我们熟练掌握发动机、底盘的拆装
汽车的结构？
保养？不是吧，没做过哎！
（2）
沪蓉高速车祸
好不舒服
安装充电桩的费用大概是多少
车需要保养啦，交给你们处理。
学长？你得“吾”得呀？
3、教学方法：任务驱动法、探究法（小组合作）
想学“野”？Follow Me 啦
4、教学设备：日产风度轿车、丰田卡罗拉轿车、检测工具
二、教学的具体目标
认知目标：1、掌握机舱内各种油液的作用及更换依据；
2、熟悉空气滤清器的作用；
3、掌握轮胎基本知识；
技能目标：1、能对发动机舱内各种油液进行检查；
2、会进行空气滤清器的检查与清洁；
3、对轮胎规范拆装、换位；
情感目标：1h2r摩托车多少钱、在小组学习中培养团体协作的精神；
2、树立客户第一的服务思想
教学过程设计
教学流程
教师活动预设
学生活动预设
设计
日产汽车
意图
做什么？
（3分钟）
明确学习任务：
汽车一万公里定期保养
科鲁兹车友会知道：
做什么？
具体内容见《汽车维修教学工作页》的应会技能。
模拟真实的生产场景，以“实战”引起学生的兴趣
分工：
1、分四个小组；
2、小组长由竞赛选手担任；他们参与过竞赛的培训，对汽车维修工作熟练掌握。
模拟生产场景：
1、学习阶段
小组长身份→维修师傅；
组员身份→学徒；
2、实践阶段
小组长身份→客户；
组员身份→维修技术员
如何做？
（20分钟）
组织：
1、进程把握。检查各组是否按时间完成
2、巡视辅导。及时指出各小组长存在问题并予以改进
1、学习阶段
小组长根据《汽车维修教学工作页》，辅导组员掌握应会技能。其中：
组长利用小车边讲边演示应会技能；
2、实践阶段
组员看完示范操作后分别练习操作，练习过程出现问题组长及时纠正，直到组员掌握应会技能。
3、工作页填写
  小组长根据《汽车维修教学工作页》，辅导组员填写应知内容。
师傅教徒弟；
徒弟进行练习
先学会如何做？
再回头学习为何这样做
做得怎样？
（10分钟）
客户评价：
小组长根据《项目考核表》，分为：
发动机油、液检查；
空气滤清器检查、清洁；
蓄电池检查；
轮胎换位；
对组员的整个保养过程进行正式评价。
由客户来评价保养的质量，能不真实吗？
总结
对学生不同身份时工作的动机、态度及精神状态进行评价，激发学生养成良好的职业道德。
1、组员小结：
组长教得如何？
2、小组长小结：
组员学得怎样？
活性评价体现：
自评
他评
教师评
通过活性评价、激发学生学习专业的兴趣。
课后作业
完成工作页