【情景说明】
《呼风唤雨的世纪》汽车点评网||是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路甬祥仅仅用了||五六百字就深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速||发展，令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨||的世纪。第一课时的教学目标是初读课文，学习生字词，文流感受，让学生质疑问难||。第二课时的教学目标是把课文读熟读懂，理解主要内容，了解文章的||写法。
教学重点之一是引导学生理解“二十世纪为什么是一个呼风唤雨的||世纪”，从而了解科学技术创造的奇迹，感受科||学技术发展的惊人速度。教学重点之二是了解文章的说明方法，从||读中学写。这篇文章不太好懂，但骆正位老师对课文钻研透||彻，设计精巧，使得课堂生活活泼而又扎实有效。
【教学实录】
一、听写生词
二、齐读课题，确立中心
师：现在，我们齐读课题。
生：呼风唤雨的世纪。
师：通过上节课的学习，通过对课文的了解，你能用一句完整的话说说||题目吗?它还不是一句完整的话。
生：二十世纪是一个科学发达，呼风唤雨的世纪。
师：她加了一个“科学发达||”，课文第一自然段说的是不是和她一样?
生：是的。
师：课题的意思和文中||第一段的意思完全一样，这是课文给我们的一个提示，这句话是课文要表达的主要意思网上车险哪家好||，对吧?
生：对。
师：我们一起把这句话写下来，我写在黑板||上，你们写在笔记本上。
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三、联系生活，学习第2、3、4自然段
1、整体感知，直奔重点：
二手普力马师：下面的时间，我们就围绕||这句话生动地去学习课文。请同学们默读课文||，把你认为课文中特别能感受到20世纪呼风唤雨的句子画下来||，做个标记。请同学们默读课文，边读边画。
学生自读自画，老师巡视。
2、学习第2自然段：
师：同学们，咱们在全班交流一下，||那些让人感受到20世纪呼风唤雨的句子，在哪儿发现的?
生：我||是从第四自然段读出来的。“20世纪，人类登上月球……奥||秘;”我从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球，潜||入深海，探索百亿光年外的天体。
老师出示第四自然段字幕(相机变字体为红)。
师：这是第一，后面呢?
生继续回答。
生||：“20世纪，电视、……地球村”，我可以读出来，在20世纪的时||候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的||成就，让我们感受到 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：了不起的成就!课文举出的这么多成就给我们带来了什么呀?
生：舒适和方便。
师：和我们的祖先比比看，哪儿更加舒适，哪儿更加方便?
生：以前的房子是平房，现在都好几层楼房了。
师：物质生活发生了变化，方便舒适了。
生：以前爸爸||妈妈农村住的房子很简陋，现在街上到处高楼大厦，||而且很壮观。
师：对，还是物质生活，有没有精神文化方面的?
生：有。人类不能||缺了娱乐，以前孩子玩啃过的羊骨头，也没有电脑，现在||换车牌号有电脑，可以跟别人联络。学习方面也可以跟别人交流;||还有现在好多同学玩的都是高科技的东西，像笔记本电脑，我觉得这也是改变了人||类社会的精神生活。
师：使我们的生活更加充实，更加快乐，对这些改变||，这些成就，你有什么样的心情?
生：我觉得特别高兴，因为||以前有什么事情不能尽兴，写信还要一封一封去传，现||在发个短信，发个 Email，特别高兴，特别方便。
师：你能把这种高兴读出来吗?来，你把整段话读一读。
生读第4自然段。
师：我们能听出她的高兴的心情。我想问问大家，这段话为了说明20||世纪的科学成就，他用了什么办法来说明的呀?
生：第一个办法就是举事例。
师：举了好多例子。
二手特拉卡生：对。还有一个办法就是拿||现在的舒适和方便和过去的王公贵族来比。
师：大家能感受到这两种方法有什么好处吗?
生：第一方法让人知道现||在怎么科学发达，怎么改变人们精神生活，也在改变人们||的物质生活。把现在跟原来比，表现出原来生活的差劲，连王公||贵族也不敢想的，当时的王公贵族是非常奢侈的，他们都想不||到我们现在是多么舒适方便，咱们现在的生活比原来历史上几千几万年的历史总和还要好||。
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