汽车故障诊断与检测技术是五年制高职汽车检测与维修技术专业一门重要的专业核心课程，是电工电子基础、汽车构造、电气系统构造与检修等课程的后续课程，是培养学生职业岗位关键能力的重要专业课程之一。该课程主要培养学生使用专业设备和现代化仪器进行整车故障诊断、原因分析、电路测量、电路维修或元器件更换，最终排除故障的能力，同时培养学生良好的职业精神和专业综合素养。
1　课程思政实施中存在的困难
（1）思政教育与教学内容关联性不强。由于汽车故障诊断与检测技术课程具有较强的逻辑性和实践性，在教学中普遍存在为了思政而思政的情况，这不仅破坏了专业课程学习的系统性和完整性，甚至还打击了学生的学习兴趣，使得思政教育不接地气，无法与课堂教学形成合力。
（2）挖掘课程背后思政元素的力度不够。专业课程背后都蕴涵着丰富的思政教学元素，需要教师深入挖掘才能将知识点和技能点里的思政资源挖掘出来，再进行加工，转化成为本课程优秀的思政素材。汽车故障诊断与检测技术与实际工作中的汽车机电维修岗位联系紧密，还能集中体现汽车新技术与维修新方法，思政元素尤其丰富，需要加大力度充分挖掘。
（3）课程思政实施中育人角度不够全面。本课程不仅要求学生具备一定的汽车故障诊断与排除能力，还要培养学生积极的行动意识、较强的职业规划能力与创新创业能力及良好的职业道德素养，为后续课程的学习作好铺垫，为参与企业生产实习打好基础。在教学实施中存在思政教育不全面，育人角度单一，
郑州交通违章查询实施效果不理想的情况。
2　有效实施课程思政的实践探索
在汽车故障诊断与检测技术课程中实施思政，应深挖教学内容中的育人元素，结合就业岗位的能力需求和生产过程中的典型案例，为“中国工业4.0”时代汽车产业发展转型培养技术人才。探索开展“主题思政”与“多元思政”相结合的思政育人模式，根据教学内容特点确定思政主题，在教学中常规化开展诚信教育、职业理想教育、工匠精神教育、民族自信教育等多元化思政，全面落实立德树人根本任务。
（1）深挖教学内容中的思政元素。本课程一般分为五大教学项目，涉及到对汽车发动机管理系统、底盘系统、电气系统及汽车新技术的检修。在进行教学的时候，应根据教学内容深入挖掘思政切入点，用教学项目承载思政主题，做到“一课一方案，一课一主题”。思政主题根据所教学项目中的系统原理、内在逻辑、主要作用或能力要求等的特点进行提炼，做到既有广度又有深度，以专业知识为载体巧妙实施，达到“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果。本课程的主要教学内容及对应的思政主题见表1所列。别克自动变速箱
（2）结合典型案例进行诚信教育。“诚信”是企业经营最基本的道德准则，是社会主义核心价值观的重要体现，也是对汽车维修与服务从业者的基本要求。然而汽车维修行业依旧存在“小病大修”“收
汽车故障诊断与检测技术课程思政研究
江苏省宿迁经贸高等职业技术学校　窦怀龙
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费不透明”等不良现象，给车主造成了汽修企业“不诚信”的印象。央视记者曾做过试验：将一辆车的点火线圈插头人为拔松，造成发动机缺缸抖动，送到维修店维修，结果试验中的绝大部分维修店均反馈需要更换点火系统相关配件，有的店甚至给出了近万元的维修报价。在授课过程中可以充分挖掘“不诚信”经营和“诚信”经营的典型案例，经常进行诚信主题教育，让学生从我做起，从现在做起，共同努力扭转汽车维修后市场的不良口碑。
（3）结合职业发展，鼓励学生立志成才。截止到2022年3月底，我国汽车保有量已突破3亿量，在看到汽车维修市场蛋糕越来越大的同时，也应看到汽车维修行业竞争越来越激烈，汽车维修行业对从业者的能力要求和素质要求也越来越高。机遇的背后是挑战，挑战中蕴藏着机遇，只有科学地做好职业规划，树立长远目标，并坚持不懈地努力才能在汽车维修行业中闯出一片天地。
随着互联网经济的发展，途虎养车、天猫养车等互联网平台快速扩张，网红说车、直播卖车、网课教修车等新业态也不断出现，教师对新业态要做好充分调研，帮助学生拓宽视野，开辟就业新渠道。探索互联网学习与实体经济深度融合，鼓励有条件的学生积极响应“大众创业，万众创新”政策，为中国汽车服务后市场做出贡献。
（4）锤炼扎实技能，践行工匠精神。汽车故障诊断工作常被形象地比喻为“汽车医生”，
诊断的失表1　课程主要内容及对应的思政主题
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汽车维护与修理  2022·12下半月
误不仅会造成材料浪费，导致车主多花冤枉钱，如果在对涉及安全气囊、底盘电子控制等系统的诊断上存在疏漏，严重的甚至会对车主生命安全造成威胁。在教学中应培养学生对照维修手册进行全面诊断，充分验证，用数据说话等严谨求实的工作作风。在遭遇疑难杂症时能不急不躁，抽丝剥茧，杜绝盲目更换配件，多运用免拆诊断技术，培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神。
（5）宣讲汽车市场格局，树立民族品牌自信。对合资的汽车品牌盲目崇拜和对国产汽车的刻板印象由来已久，这种不理性的认知应该被打破，应帮助学生树立正确的汽车消费观。教学中从汽车技术、汽车安全、汽车销量等多方面讲解国产汽车取得重大突破的事迹，帮助学生树立对民族品牌的自信。例如：我国新能源汽车产销量连续7年位居世界第一；比亚迪骁云1.5T发动机热效率达43%；比亚迪汽车市值突破万亿元。
3　结语
通过对汽车故障诊断与检测技术课程内容和思政教育内涵进行深度剖析，挖掘其内在的逻辑关系，达
成课程教学与思政教育的协同育人效应，达到激发学生的内生动力，培养家国情怀，树立远大志向，掌握精湛技术，养成良好思想品质等教学目标，为汽车后市场机电维修岗位培养更多优秀的高素质技术技能人才。
（收稿日期：2022-11-20）
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1　新能源汽车维修专业实施行动导向教学法的重要性
新能源汽车行业的飞速发展，对相关专业的技术人才提出了更高要求，因此需要加强对相关专业技术人员专业水平的培训，为智能网联技术下新能源汽车的维修、营销、管理及检测提供更多的创新型、复合型高技能人才。部分新能源汽车维修企业的管理者认为新入职的汽修专业实习人员具备良好的职业素养比具备专业知识技能更加重要。行动导向教学是以构建主义学习理论作为基础，是一种情境、过程、协作的教学方法，学生在具有职业情境的工作过程中完成学习，通过实施企业典型工作任务，让学生通过合作和探讨来解决问题。学生通过在学习中实践，在实践中学习培养协作精神及责任感，确保充分掌握专业技能，为企业提供高素质技能人才，以满足新能源汽车行业发展的需求。
2　新能源汽车维修专业中运用行动导向教学法行动导向教学方法就是在教育的过程中发挥教师的指导及学生的主体作用，加强对学生分析、解决问题能力的培养，引导学生完成某一任务以实现教学目标。学生在实践中对相关知识点进行学习，然后在从实践中得到感性认知，该教学方法就是为了不
新能源汽车维修专业教学中
行动导向教学法的应用
上海南湖职业技术学院　谭晓兵
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42 汽车维护与修理  2022·12下半月