西南科技大学‘高教研究“2020年第3期(总第136期
)
樊继东
(湖北汽车工业学院㊀湖北十堰㊀442000)
㊀㊀摘㊀要：基于学习产出(Outcomes -based Education ，缩写为OBE )的教育模式在美国㊁英国㊁中国等国家成为了应用型大学教育改革的主流理念㊂以湖北汽车工业学院和博尔顿大学两所大学为例，对比分析中英两国应用型大学贯彻以学生为中心的成果导向教育的应用情况，为国内同类型高校的OBE 改革提供参考㊂
㊀㊀关键词:OBE ；应用型大学；教育模式
㊀㊀基金项目：湖北省教育科学规划重点课题 深度融合的中外合作应用型人才培养模式研究与实践 (项目编号:2016GA023)㊂
一㊁引言
应用型大学教育是中国高等教育的重
ds4要组成部分，在国家工业化进程中，对门类英伦汽车>特斯拉降价
齐全㊁独立完整的工业体系的形成与发展,
发挥了不可替代的作用㊂当前应用型大学
教育改革的核心就是要确保工科专业毕业
生达到行业认可的既定质量标准要求，并以
锂电池生产厂商此作为培养目标和毕业要求进行逆向式本
科教育㊂
OBE 是成果导向教育(Outcome -based education)的简称，于1981年由Spady 等人提出，现已成为美国㊁英国㊁加拿大等国家教育改革的主流理念㊂OBE 作为一种教育范式的革新，讲究 以学生为本 ㊂为实现人才培养目标，必须做好知识供给侧改革，高校一切教育活动㊁教育过程和课程设计都是围绕
实现预期的学习成果而展开，教师不再仅仅是知识的输入方，还是学识的领路人，必须对学生毕业时应达到的能力及其水平有清楚的构想，然后寻求设计适宜的教育结
构来保证学生达到这些预期目标，其本质核
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