奠定语文学习的基石——现汉语法
概述
一、词类
词类指的是词在语法方面的分类。
现代汉语的词可以分为2类：实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。包括：名词、动词、形容词、数词、代词和量词；虚词：不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
名 称 | 概 念 | 举 例 |
名词 | 表示人和事物的名称的实词 | 1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如云南、上海。 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如范畴、思想。 3、表示方位的叫做“方位名词”，如上、下、左、、东、西、南、北、前面、后边。 |
动词 | 表示人或事物的动作、行为、发展、变化 | 1、有的动词表示一般的动作，如来、去、说。 2、有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，如能、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、应该说明。手自一体是什么意思 4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。 5、“是”“有”也是动词，跟一般动词的用法一样，“是”也称为判断动词。 |
形容词 | 表示事物的形状、样式、性质等 | 如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。 |
数词 | 表示事物数目的词 | 如一、二、两、三、七、十、百、千、万。 |
量词 | 表示事物或动作单位的词 | 汉语的量词分为名量词和动量词 1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如个、张、只、支；度量量词表示事物的度量，如米、千克、伏特、欧姆、立方米。 2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场。 |
代词 | 能代替实词和短语；代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 | 1、人称代词：代替人或事物的名称。如：我、你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、大伙。（自己能和其他代词连用，起强调作用。如：我自己、你们自己。） 2、疑问代词：用来提出问题。如谁、什么、哪（问人或事物），哪儿、那里（问处所），几、多（问数量），多、多么（问程度），怎么、怎样、怎么样、（问性质状态），什么、怎样、什么样（问方式行动）。 3、指示代词：用来区别人或事物。如这、那（指人或事物），这儿、那里（指处所），这会儿、那会儿（指时间），这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度），这些、那么些（指数量），每、各（指所有的或全体中任何一个），某、另、别（确有所指，未说明哪一个）。 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 |
副词 | 表示动作或性壮的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等，用在动词、形容词前面做状语 | 表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等，用在动词、形容词前面做状语。如就、马上、十分，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如高兴得很。 |
介词 | 介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。 | 如把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。 |
连词 | 用来连接词、短语、句子乃至段落的词 | 如和、及、或者、或、又、既。关联词语可以看成是连词，如因为……所以、不但……而且、虽然……但是。 |
助词 | 附加在词、短语、句子上表示一定的结构关系、附加意义或语气的词 | 一类是结构助词，如的、地、得、所、似的； 一类是动态助词，如着、了、过； 一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呀、哇。 |
叹词 | 表示感叹、呼唤、应答的词 | 如喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词总是独立成句。 |
拟声词 | 模拟声音的词 | 如呜、汪汪、轰隆、咯咯。 |
其中几个难点的具体分析：
①区分名词和动词
除表示方位的名词外，名词这边一般可以直接用数量词修饰；而动词一般不能直接用数量词修饰。例如：可以说“三辆车”、“一封信”，但不能说“一圈跑”、“两下看”。
名词一般不能用副词修饰，而动词能用副词修饰。例如：不能说“不桌子”“不书”，但能说“不笑”、“不听”、“不喜欢”、“不讨论”。
名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用。例如：看看、听听、想一想、讨论讨论。
名词后面一般不能加动态助词，但动词后面一般可以加动态助词“着、了、过”。例如：看着、听着、拿了、吃过。
②区分动词与形容词
用“很”区分动词和形容词。除表示心理活动的动词可以用“很”来修饰以外，一般动词均不可用“很”来修饰。例如：不能说“很跑”、“很思考”、却可以说“很美丽”、“很纯洁”、“很精神”。
用重叠形式来区分动词和形容词。双音节动词的重叠形式一般为ABAB。例如：漂漂亮亮、轻轻松松、干干净净。
用能否带宾语来区分动词和形容词。动词后面一般可以带宾语（不及物动词例外）。
③区分介词和动词
动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介词则不能。例如：“他在教室吗？”“在”。这里“在”可以用来单独回答问题，因此是动词。“他在哪儿学习？”“在教室。”这里“在”不能单独用来回答问题，因此是介词。
动词可以重叠，介词不能。例如：可以说“想想、看看、听听”，不能说“向向、在在”。
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二、短语
短语又叫词组，是由词和词组合而成的语言单位。这种组合关系是给词组分类的依据。短语的类型主要有以下几种：
①并列短语：有两个或两个以上的名词、动词、形容词组成。如：调查研究，你们和他们，省，市，县，等等。
②偏正短语：由名词中心语或定语或由动词、形容词中心语和状语组成。如：我的老师、一个同学、勤奋的女生、一孔之见，仔细地看、突然听到、特别快、相当好，等等。
③主谓短语：由主语和谓语组成。如：阳光灿烂、心情舒畅、人声鼎沸，等等。
④动宾短语：由动词和宾语组成。如：歌唱祖国、顾全大局、做作业、是散文、喝凉水等等
⑤动补短语：由动词（形容词）和补语组成。如：看清楚、做得完、住一宿、跑得快、红透了、富得冒油等等。
此外，还有复指短语（如：首都北京）、连动短语（如：画蛇添足）、兼语短语（如：引狼入室）等。
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三、句子
（一）句子知识要点
1．什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。这里向大家介绍的是单句，以及划分单句的成分。
现代怎么样2．句子成分的名称及符号
名称：主语、 谓语、 宾语、 定语、 状语、 补语。
符号： ( ) [ ] < >
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语雷克萨斯rx350如何“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
①写人 格式：“谁” ＋ “干什么”
②写物 格式：“什么事”或“什么物” ＋ “怎么样”
（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
4．划分句子的口诀：
句子成分要划对，纵观全局主谓。主前定状谓后补，谓前只有状地位。“的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配。
汽车医生5．划分句子成分示例：
示例：
1、鲁班是(我国古代春秋时期一位著名的建筑)工匠。
主干：鲁班是工匠。
2、(那个时候的)(大众 辉腾社会)生产力[还][十分]落后。
主干：生产力落后。
3、蔡伦出生<在一个贫苦的铁匠家里>。
主干:蔡伦出生。
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四、病句
高中阶段，大家遇到的病句主要有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。掌握好了句子的语法结构，对辨析并修改病句有很大的帮助。
利用语法结构分析处理病句问题
碰到一个结构比较复杂的句子，出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：
①南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
②今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据雪佛兰suburban”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完。
1、搭配不当
（1）主谓搭配不当：
①江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。
②蚂蚁类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。
③冬季天寒，乘客迅猛增大。
分析:
上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测。如病句一紧缩后的句子主干为：母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为：神效走向世界。“神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。病句三的错吴更加明显，“乘客”不能增大，增大的是乘客的数量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。
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