篇一：教学反思《认识红绿灯》
《认识红绿灯》教学反思
近年来，车辆的增多使马路上更加拥挤，幼儿交通安全事故也越来越多，本活动《认识红绿灯》是一节社会活动。教学目标是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；认识斑马线；能较灵敏地根据信号做动作；体验模仿游戏的快乐。根据目标我制定了一份详细的教案。
电动车电梯着火 这一课我设定的教学目标是：了解和我们生活密切相关的交通法规和安全交通知识，认识部分主要的交通标志，。通过观看视频、图片，联系生活实际，感受遵守交通规则，注意交通安全的重要性，对自己的生命负责。
感受最深的有两点：一是我精心准备的动画，的确起到了激发学生兴趣的作用，而且充实了教学的内容，一举两得。二是在教学生认识了红绿灯之后，让学生分组练习，进行《红灯停绿灯行》的游戏，给幼儿准备方向盘和游戏中所需要的教具，来营造一种氛围，让幼儿感受其中。能较灵敏地看信号灯做出相应的动作，对"红灯停，绿灯
行"的交通规则进行巩固。这样练习之后，学生将"红灯停，绿灯行"这个交通规则深深的印在了脑海中，那么我的教学目标就达到了。总体来说，本课同学们表现的比较积极，气氛很活跃，整体课堂效果很好，孩子们对红绿灯、人行横道也很感兴趣。大部分幼儿对所学内容基本能够掌握，个别幼儿还需要继续努力，而平常好动的幼儿能够长的时间的坐在座位上听课，积极参与到游戏活动中，这对于他们来说已经是很大的进步，当然活动中也存在不少问题，如在重点、难点的把握上可能不是很到位，需要继续努力。幼儿在停放小汽车的时候，太过随意，导致场面比较混乱。
通过活动，使我更深入的了解要上好一堂课，光靠理论中的知识还不够，"实践出真知"这句话一点也不假，只有在一遍遍的实践中才能发现问题，到问题的所在，才能更好的解决问题。在活动过程中，我收获了许多经验、知识，这些都是我在书上所不到的，从这次教学活动中我受益匪浅。
篇二：红灯停绿灯行教学设计
红灯停绿灯行教学设计（二） (2011-11-11 16:00:17)
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标签： 分类： 教学设计与反思
杂谈
教学目标：1.认识常见的交通标志知晓其颜形状图幅所代表的含义能运用描绘游戏等形式大胆表现通过交叉路口的情形。
2.在活动发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3.培养学生关心社会的情感，增强学生的社会经验，教育学生注意交通安全。 教学重点：认识常见的交通标志知晓其含义。回忆描绘过马路的情景。 教学难点：画面构图关系及人物的动态描绘。
教学反思 ：
本次授课对三个环节进行了修改：一、开头以红绿灯标志来吸引同学们的注意力，说出红绿灯标志的含义，进而引出课题。较上一次授课更直接，学生也感兴趣，很想"说"，起到了激情导入的作用。而本次增加了学生表演、观察和拼摆的环节，学生上台"表演"略显笨拙，
说明平时学生缺乏展示锻炼，今后可多给学生机会锻炼，在拼摆实现后两位学生尝试拼摆了不同的形式，我没有及时作出评价指出问题，显然重复拼摆失去了意义，对解决问题无效，也浪费了时间。
篇三：三年级上册第九课红灯停绿灯行
红灯停 绿灯行
课型：绘画课
授课教师：
授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。
2、能力目标：能分辨颜的效果。
3、人文目标：培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。
教学重点: 交通标志的识记与掌握，画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则
教学难点: 能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程 ：
一、初识交通标志
养车费用计算器 1． 放录像
迈锐宝改装 大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说
。
2． 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活
中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？
3． 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？
二、学生尝试作业
1． 将已经画好的标志贴在黑板上
2． 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，出记忆中记得不完整的地方
3． 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜也有特殊的规定，如：红代表禁止，蓝代表说明，黄代表警告。
刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？
三、欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思
四、学生作业：
画一画对你印象最深的交通标志，注意颜和外形的特别规定。
五、回家作业
将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上签名。
篇四："红灯停绿灯行"材料作文习作两篇
阅读下列材料根据要求作文
红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，"红灯停绿灯行"除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准??什么该做，
什么不该做，人们心中总要有盏"红绿灯"。
读了上面的材料，自选角度写一篇不少于800字的作文
戴着镣铐跳舞
九班杨澜
规则，有时候限制了某些人的自由，但它可以保障更多人的自由，社会也就少了不安的因素。看世界各民族斗争反抗就是为了自由，可独立后第一件事就是立法。可见法律规则对我们的重要性，也就有了：戴着镣铐跳舞 这一说。
拓乐行李架 个人遵法才有义。苏格拉底在入狱后，弟子们想设法救出她，他却坚持服刑，因为他要遵守法律规则，接受法官给他定的罪，性命与人格之间他选择了后者。有一次狱官方犯人回家探亲，在规定的时间里必须回来，截止日那天所有犯人都回来了，这是他们的义务也是他们做出的选择。每个人都应遵守法律规则，这样才能彰显个人的义。
社会遵法才有信。在食品安全问题成为焦点问题以后，我们不禁想问，商家置市场规则
于何地？置诚信于何地？黑心的奶粉厂商违背对消费者的承诺，辜负了信心，最终被绳之以法的却是自己！丰田大批量汽车召回，信誉下降，这都是不遵守法律规则
的下场。再看看那些成功的企业，哪一个不以法律约束自己，严格按照规则办事？在社会上要遵法，才能得到信任，这样做才会被人信任。
国家遵法才能昌。在期间，法制几乎被完全破坏，人们有了所谓的"自由"，可是被破坏的文物、公物不计其数，文人受迫害的更是令人扼腕叹息。国家别提繁盛，几乎快要被这"自由"吞噬。但中华儿女觉醒了，五千年的文明唤醒了大家。十一届三中全会后，首先将依法治国写进宪法，改革开放，这之后才有了中华的复兴，中国的重新起飞。这镣铐让舞姿更美。
带着镣铐跳的舞更美，会赢得更多的掌声！
坚守规则
高三八班萧文婷
舒婷曾说："生命不应当随意挥霍，但人心有各自的法则。"为人处世，必不可少的便是坚守规则。
坚守个人规则，为自己留下传世芳名。时时坚守规则，不仅为他人称道，更是无愧于心。元代学者许衡一日经过一棵不知主人的梨树，看见许多行人纷纷摘梨解渴。有人见他不动便问他为何不吃，许衡一句"梨虽无主，我心有主"坚定地表达了自己的
立场。可见他时刻坚守个人规则，"苟非吾之所有，虽一毫而莫取"。若他抛弃心中规则，大快朵颐，何以留下传世美名，为后人尊重？因此，坚守个人规则，让自己留下流芳千古。
坚守家族规则，为家族积攒声望。将家族规则一代代流传，打造名门望族。美国著名的洛克菲勒家族的创始人为后辈立下家规，每代子孙都严格遵守。他们勤俭、自立、拼搏的家风代代相传，百年间培养了无数位企业家。正是这种坚守家族规则的精神让他们脱颖而出，成为美国第一家族。一个时刻将规则铭记于心并时时奉行的家族怎会不优秀、不令人尊敬？洛克菲勒家族的平地崛起，便是他们坚守家规的结果。
坚守社会规则，为社会和谐做出贡献。人处于社会中，就要遵守规则，维护社会安全。"最诚实中学生"徐砺寒骑车无意刮坏路边一辆车，在等待车主半小时后因上课无奈离开，留下了附有道歉和的纸条。就是这样一个小举动却感动了无数人。他坚守规则，积极承担责任的品质确该为人学习。这不免令人想起肇事逃逸案中那些逃逸者们。他们离开了现场，也同时丢掉了本该坚守的社会规则，让人心寒。因此，坚守社会规则，促进社会和谐。
红灯停，绿灯行，这是大家熟知的交通规则。可近年来，"中国式过马路"现象屡见不鲜，严重违反社会规则，对公民的生命安全和社会稳定造成极大伤害。所以，人人心中都要有盏红绿灯，时时坚守规则，约束自己，社会才能更加温馨和谐。
汽车召回是什么意思 请坚守规则吧。守住内心的一抹白，维护我们赖以生存的家园！
雪佛兰科帕奇3.2 篇五：柠檬班交通安全教案
二〇〇九学年度第二学期
安全教育活动方案
中班安全活动――马路上的红绿灯 活动目标：
1、通过音乐游戏，巩固对"红灯停、绿灯走"的交通规则的认识。 2、愉快地参加音乐游戏。
活动准备：幼儿已认识了马路上的红绿灯
红黄绿灯（自制）、歌曲视频《红绿灯》。
活动过程：
一、 讨论--引出主题，激发孩子的兴趣 重点提问：
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