《生活中的标志》
活动背景：
在机场、车站、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。
知识与技能:
通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法:
引导学生在活动中通过探究式、搜集式的活动方式了解生活中的各种标志。
情感态度与价值观：
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培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。
活动重难点：
引导学生在活动中通过探究式、搜集式的活动方式了解生活中的各种标志。
活动准备：
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1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、搜集各类标志并制作成标志卡片。
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教学过程
一、导入
同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？
本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，让我们一起学习这些标志好吗？板书主题：《生活中的标志》。数字生命体
二、探知
1、指导学生搜集资料的方法。
（1）调查采访。（2）查阅书籍。
（3）上网查。
（4）社会调查。
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学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。
向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。
2、说说你对标志的认识。
（1）现实生活中都有哪些常见的标志？
（2）安全标志有哪些？
（3）汽车的标志有哪些？
（4）机场、火车站有哪些标志？等等
3、什么是标志？
村志是用图形、文字和彩代表某一事物或表达某种含义的图形符号。
标志的分类？
政府和国际机构的标志公共标志商业标志
3、分组活动
（1）推选小组长红旗汽车标志
（2）确定要研究的问题
（3）填写并修改活动计录表
三、画标志五星红旗
四、设计标志小组形式，设计标志。
1、可以为我们学校设计一个标志。
2、设计零食标志。
3、服装标志
4、自已任意设计。
标志的设计要素。
1、有识别性。
2、图文组合要清楚。
3、设计简洁。4、使用标志的场合和视觉效果。