大班语言活动汽车教案1
教学目标：
  1、理解故事中拟人化艺术表现手法的夸张性。
  2、尝试运用拟人化的手法讲述图片。
  3、感受作品中与人为善的做人道理。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
  律动音乐、故事课件、提前在教室两侧贴两幅图片
教学过程：
  一、引出主题，激发学习兴趣
  1、模仿开汽车动作，引出故事主题。
  师：我们来当小司机，好吗?在音乐声中教师和幼儿一起轻松愉快地做着开汽车的动作进入活动室。
  2、提问引起好奇，激发幼儿学习的兴趣。
  师：你见过回滚的汽车吗?今天，我们来听一个故事，故事的名字就叫《会滚的汽车》。教师接着用充满疑惑的口气讲：会滚的汽车，到底是什么样的呢?
  二、理解故事情节及拟人化的艺术表现手法，感受作品情感
  1、观看课件，了解故事内容。
  师：让我们一起来看看会滚的汽车到底是什么?整体播放课件，幼儿完整欣赏。
  2、通过提问，引导幼儿关注故事情节，初步感受拟人化艺术表现手法的夸张性。
  问题一：回滚的汽车是什么?幼儿回答：大木桶
  问题二：都有谁上了会滚的汽车?幼儿顺序说出了故事的主要角。
  问题三：你觉得故事中什么地方最有趣呢?
  幼儿讲述自己感觉最有趣的的地方。
  帮助幼儿理解故事主要情节。
  3、谈话，感受作品表现的情感
  师：你喜欢木桶还是狐狸?为什么?
  幼：喜欢木桶，因为木桶善良，它爱帮助别人
  师：为什么不喜欢狐狸?
  幼：因为它骗人还欺负小动物。
  4、教师小结，幼儿理解拟人化艺术表现手法的夸张性。
  师：这是一篇拟人化的故事，作品中的动物、木桶都被拟人化了，变得和人一样会说话、会思考、会做事、会夸张。这样写使故事变得更生动有趣了，大家就更愿意听，愿意看了。我们在讲故事的时候也可以试着用拟人化的手法让故事更好听。
中保研最新碰撞成绩出炉  三、幼儿尝试运用拟人化的方法看图讲故事
  1、以“小作家”鼓励幼儿自由选择图片，尝试创编。
  教室两侧分别贴了两幅图片，教师提出要求：现在你们自己选择一张图片，当一个小作家，也试着用拟人化的手法看图片编一个故事。
  2、请个别幼儿讲述自己编的故事。
  四、活动延伸
  语言活动区提供语言图片，幼儿可在自选区域活动时运用拟人化手法讲述。
教学反思：
大班语言活动汽车教案2
活动目标：
  1、认知目标：理解诗歌的内容，初步学会朗诵诗歌。
  2、社会目标：了解诗歌里各种汽车的基本特征和用途，理解它们都是为人们服务的。
  3、情感目标：积极参与游戏，体验游戏的快乐。
  4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
  1、诗歌里各种汽车和物体的小图谱(可移动)，可以填空的大图谱一张。
  2、各种汽车的方向盘各一个。分别贴在四张凳子的靠背上。
活动过程：
  一、引题：
红旗10万一15万
  1、老师模仿司机开汽车的动作，让幼儿猜：我在干什么?
  2、再让幼儿猜猜我开的是什么汽车?(幼儿猜各种汽车)
  二、老师帮助幼儿理解诗歌的内容：
  1、请幼儿根据老师的口语提示猜汽车。
  如：我开的是一辆汽车，是 **颜的，我有.......用?(老师根据幼儿的回答，出示相应的汽车图谱。)注意给幼儿正确的汽车名称。(幼儿的答案如不同与老师预设的答案，应及早引回话题。)
  把四种汽车都展示出来。
  2、把所有的物体图谱都出示在黑板上，让幼儿连线。在连线的时候，老师要提到：这些车都很有用。给我们的生活带来了很多的方便。
  3、现在这么多汽车排好了队，变成了一首非常有趣的儿歌。
  (1)老师边念儿歌，边把小图谱张贴到大图谱上。
小汽车
  (2)请幼儿根据图谱一起念。
  (3)出示儿歌的题目。
  (4)老师把汽车图谱都取下，帮助幼儿记忆、朗诵儿歌。(目的是让幼儿跟据用途回忆汽车的名称。)
  (5)把用途的图谱取下，让幼儿朗诵。(目的是让幼儿根据汽车的名称回忆他们的用途。)
  老师小结：这些汽车的用处真大，它们都是为我们人们服务的'，给我们的生活带来了很多的方便，你们喜欢这些汽车吗?那我们现在来玩个开汽车的游戏好吗?
  三、游戏：
  1、老师出示不同颜的汽车方向盘的图标，让幼儿说说这是什么车?他们可以干什么?你喜欢开什么汽车?请你坐到它的后面来。(请幼儿拿着凳子来排队，幼儿可以选择自己喜欢的汽车。)
  2、老师分别提问你们可以帮助什么人?
  3、老师念儿歌，让相应汽车的幼儿与老师呼应。(如果时间允许，可以让幼儿再选择一次。)
  四、让我们一起开着汽车去看看，有什么人需要我们的帮助。(开着汽车出活动室。)
  附儿歌：
  小板凳，连一起，
t22  当成汽车开出去。
  消防车，穿红衣，
  喷水灭火跑得急;
  救护车，穿白衣，
  治病救人数第一;
  邮电车，穿绿衣，
  信件包裹装肚里;
  旅游车，穿彩衣，
  载着大家旅行去。
活动反思：
  在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
大班语言活动汽车教案3
  活动目标
  1、能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车。
  2、通过玩汽车，大胆讲述汽车的外形特征及用途。
  3、愿意参与谈话活动，体验谈话的快乐。
  活动准备
  1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
  2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。
  活动过程
  1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。
  教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。
  2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
  让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
  教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题：
  你最喜欢什么汽车?它是什么颜的?限速限宽门
  汽车的外形是怎样的?
  它有什么用处?它能做什么?
  3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。
  教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?
  教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红的闪电一样。
  幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。
  活动反思：
  不足之处：
  由于课时短暂，个别幼儿单独讲述的机会不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。
大班语言活动汽车教案4
活动目标：
  1.学习正确运用连词“因为***所以***”，说出连贯完整的因果句。
  2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
  3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
  六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。
活动过程：
  一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。
  教师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车吗？
  二、交代游戏规则。
  1. 司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。
  2. 乘客必须用“因为***所以***”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。
w202  3. 汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。
  三、用“因为***所以***”的句型开展游戏。
  教师随时启发引导。
  1. 教师做司机，带领游戏一次。
  2. 将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。
  一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。