《d t n l》教学设计（详细引导）
教学目标：
1、学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。
特斯拉撞树起火致2人丧生2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。
教学重点、难点：掌握d t n l的发音。
教学过程：
第一课时
一、复习检查。
1、抽读字母卡片。
2、说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。
b i o m a f e p u
二、揭示新课内容。
1、引导看情境图。
哪吒汽车
（1）出示挂图。
（2）讨论：
①图上画的是什么地方？
②图上有谁和谁他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？
（3）小结图意：
哪吒和悟空大战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。
2、读语境歌。
悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。
相机出示：de te ne le
告诉学生：我们今天要学的声母和这4个音节有关。
三、教学声母d和t。
1、教学声母d
（1）学d的读音。
①出示座钟笔筒图。
讨论：图上有什么和什么？
②告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母ｄ。
汽车之家日报③教师范读三遍。
④领读，齐读，指名读。
（2）教学d的书写。
①d和我们学过的哪个字母有点像？
与ｂ区别。指名说说不同的地方。
②谁能想个顺口溜记住ｄ？
（座钟笔筒ｄｄｄ或反写６字ｄｄｄ）
③请小朋友看看书上ｄ的写法。
谁来说说ｄ有几笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？
师范写，生描红。
2、教学声母ｔ。
（1）教学t的读音。
①出示模特图，指名说说图上画的是什么。
②出示声母ｔ。告诉学生：它和模特的“特”的读音有点像。
③教师范读ｔ。
④齐读，“开火车”读，指名读。
（2）教学t的字形及写法。
①指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。
（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。
②ｔｆ比较。
③启发学生自编顺口溜。
（时装模特ttt或伞柄朝下ttt）张梁记
④自学t的写法。
⑤检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？
指导书写：师范写，生描红。
四、教学d t与a e i u相拼的音节。
1、出示：
指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。
2、出示：da de di du
ta te ti tu
学生自由试读，标出感到困难的音节。
按顺序读，指名读。
五、巩固练习。
1、将bfdt四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中，对了，全班同学读三遍。
2、指名读音节。
六、作业。
1、练读学过的韵母和声母。
2、抄写dt各四遍，练抄八个音节个一遍。
第二课时
一、复习检查。
1、抽读字母卡。
2、接读顺口溜不。
二、教学声母n和l。
1、教学声母n
（1）教学声母的读音。
①出示哪吒出关图。
图上画的是谁在干什么？
②出示“n”。告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。奥迪a3多钱
③教师范读n。
④讲述发音方法。
⑤教师再次范读，学生体会。
⑥领读，齐读，指名读。
（2）教学n的字形及书写。
①谁来说说你用什么办法记住n？
启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn。
②自学书写方法。
③学生在书上描红。2.0t车型
教学声母l方法同上。
三、教学nl与单韵母aei相拼的音节。
1、出示
2、学生自由拼读。指名逐个拼读。
3、出示：na ne ni
la le li
自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。
四、巩固练习。
1、练读课文中的声母，音节。
2、比较声母的异同
b d f t n m
五、作业。
1、抄写n l各四遍。
2、抄写音节各一遍。
第三课时
一、复习检查。
1、抽读字母卡片。
ｄｔｎｌｉｅａｕ
2、复习声调符号。
二、新授课。
1、看图拼读带调音节。
（1）出示吹笛子图。
①图上画了谁？他在干什么？
②ｄ－ｉ－di
③拼读后练习直呼。
④出示：didididi
⑤学生轻声自由练度，指名读。
⑥引导用di的四声组词。
（2）依次出示其他图，教法同前。
2、将图和带调音节对应起来。
（1）闹钟走动时，会发出什么样的声音？（2）小朋友赶猪时，口里发出什么声音？（3）小汽车喇叭是怎样鸣叫的？
（4）拖拉机行进时，会发出什么声音？引导连线。
三、巩固练习。
1、练读课文。
2、读拼音句。
bà ba dǎ bǎ      mā ma ná bí