一年级拼音dtnl教学设计

 
  “学程导航”课时教学计划施教时期  年  月  日教学内容dtnl共几课时3课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.学会2个声母dt,能够读准音，认清形，正确书写。2.分清d和b、p的写法区别。3.学习d、t和韵母组成的音节。教学重难点分清d和b、p的写法区别。教学资源教学挂图、拼音卡片。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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  预习设计观察书中插图，练习朗读四个声母。学程预设导学策略调整与反思3分钟：小朋友开火车读字母卡说说哪些是单韵母，哪些是声母。5分钟：看情境图，说说图意。学语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。12分钟：在
老师的指导下学习d，区别d和b、p的写法。在老师的指导下学习t。5分钟学习dt的书写10分钟：学习dt和aeiu相拼的音节。5分钟游戏巩固一、复习检查1、抽读字母卡片。2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。二、揭示新课内容1、引导看情境图。学生说说图意。2、小结图意，听语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。3、引导学语境歌。三、教学声母d和t1.学习d⑴显示“座钟笔筒图”师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？（生答后，幻灯片显示“d”的形状。）⑵我当小老师师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（指名读，纠正发音。）⑶同桌互读，共同正音。⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。⑸课外延伸，能力提高。师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，小结展示）2.同法自学t四．正确书写1.学习d的书写⑴过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。⑵投影出示四线格，指几名学生上台书写d。师：你是怎么记住d的写法的？生：座钟笔筒ddd生：b字反写ddd生：左下半圆ddd  ……②多媒体演示d
的笔顺，学生书空：d→cd师说顺口溜强化记忆：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。③学生在书上描红。（两遍）五、教学dt和aeiu相拼的音节1、出示：datadeteditidutu指名拼读，教师注意纠正读错的音。2、出示：dadedidutatetitu学生自由试读，标出感到困难的音节。按顺序读，点名读。五、巩固练习1、指读dt。2、做字游戏。3、指名读音节。作业设计
1.书写声母d、t。2.抄写音节：da
  dedidutatetitu
  “学程导航”课时教学计划施教时期  年  月  日教学内容dtnl共几课时3课时第2课时课型讲读第几课时教学目标1.学会2个声母n、l,能够读准音，认清形，正确书写。2.分清n和l的读音区别。3.学习n和l与韵母组成的音节。教学重难点分清n和l的读音区别。教学资源教学挂图、拼音卡片
 
 
 
 
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  预习设计观察书中插图，练习读声母和音节。学程预设导学策略调整与反思2分钟：小朋友开火车读字母卡背背顺口溜2分钟：观察哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？20分钟在老师的指导下练读n。用顺口溜来记住n的字形：一个门洞nnn。用顺口溜来记住l的字形：一跟小棒lll。练习书写。区分n
  l的发音学习n
  l的写法10分钟学习nl和aei相拼的音节。6分钟游戏巩固一、复习检查1、抽读字母卡。2、接读顺口溜。二、学习声母n和l（一）认清形，发准音1.学习n⑴显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？　师：哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？学生齐答后，幻灯片闪现：n⑵师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？⑶我当小老师个别生试读，师纠正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来，n是后鼻音。⑷学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。⑸指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”⑹记字形①一分钟记字形。②交流识记方法。③归纳方法：哪吒出关nnn一个门洞nnn（7）、记住字形谁来说说，你用什么办法来记住n。顺口溜：一个门洞nnn。2.学习l⑴显示小丑顶小棒图。学生观察：谁
在干什么？⑵师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？⑶生齐答，幻灯片中闪现“l”。⑷记字形。（方法同上）⑸与“n”比较，发准“l”的音。①辩音。教师发n和l的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。教师补充：l的发音方法和n相似，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫“边音”。②听力比赛出示图文对照的拼音词，让学生听辩n和l：奶奶拉车你们鸭梨泥土礼物哪里蜡烛（二）正确书写　1.学习n的书写⑴过渡：哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间出一位“书写大王”，拜他为师呢！你想做他的老师吗？⑵投影出示四线格，指名范写。⑶师纠正补充：“n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。⑸学生在书上描红。（两遍）2.自学l的写法3.大组竞赛，选出“书写大王”。三、教学nl和aei相拼的音节1、出示：（略）2、学生自由拼读。指名逐个拼读。4、出示：nanenilaleli自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。四、巩固练习（游戏）  1.dtnl四张卡片放在黑板上。知名读字母，看谁第一个对卡片，领大家齐读三遍。  2.看谁得准，得快：听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。作业设计
1.书写声母n、l。2.抄写音节：nane
  ni
  laleli
  “学程导航”课时教学计划施教时期  年  月  日教学内容dtnl共几课时3课时第3课时课型讲读第几课时教学目标1.能熟练地读出14个音节。2.学习看图读带调音节和拼音词。教学重难点看图读带调音节和拼音词。教学资源教学挂图、拼音卡片
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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  预习设计看图读带调音节和拼音词。学程预设导学策略调整与反思2分钟1、抽读字母卡片。dtnliaue2复习声调符号和拼音方法。20分钟看图拼读带调音节。学习笛子图，读di的四声，并练习组词。学习其他图。8分钟根据老师的提问将图和带调音节对应起来。学生齐读，同时做钟摆动作学生齐读，同时做赶猪的动作学生齐读，同时做按喇叭的动作学生齐
读，同时做掌握方向盘的动作连线。三、巩固练习8分钟  1.带学生到拼音乐园中去玩：学生出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。  2.学儿歌：  帮你学dtnl分清n和l  ddd,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关nnn,  ttt,时装表演当模“特”。小孩赶猪lll。  nnn,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。  lll,一根小棒竖直“了”。n和l,我会啦！  3.学生自己尝试编儿歌。一、复习检查1、抽读字母卡片。dtnliaue2、复习声调符号。3、指名说说拼音方法。二、创设情境，学习新知1.看图和实物学习带调音节。　⑴投影出示吹笛子图　①师：今天，小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习，特别能干，特意来祝贺大家，看，他给我们带来了什么呀？　生：笛子（播放笛子吹奏曲，同时出示d—í→dí）　②指名拼读：d—í→dí（2）出示dī、dí、dǐ、dì学生自由轻声练读，学习能力强的学生可以练习直呼。　②试用di的四声组词，并试着说一句话。　例：dí笛子聪聪正在高兴地吹笛子。2.学习拼读ná、tí、dú  ⑴老师拿苹果，小朋友，你们看我正在干什么？  生：老师正在拿苹果。  ②中出示：nán—á→ná  学生齐读、指名读。  ⑵依次让学生表演其它图，学法同前。  ⑶游戏：你做我说同桌一人做动作，另一人说出音节。3.将图和带调音节对应起来  ⑴提问：  ①闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？  出示：dīdadīda  ②乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？（指名说）  出示：lēlēlē  ③你们一定知道小汽
车的喇叭是怎样鸣叫的吧！（指名说）  出示：dīdīdī  ④农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？（指名说）  出示：tūtūtū  ⑵引导连线（学生独立完成）三、巩固练习  1.带学生到拼音乐园中去玩：学生出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。  2.学儿歌：  帮你学dtnl分清n和l  ddd,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关nnn,  ttt,时装表演当模“特”。小孩赶猪lll。  nnn,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。  lll,一根小棒竖直“了”。n和l,我会啦！  3.学生自己尝试编儿歌。作业设计
油门和刹车1.填空。（
  ）—（
  ）→ná—（
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  ）→tíd——á→（
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  ）→dút——ǐ→（
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  ）→tūt——è→（
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  ）→dím——à→（
  ）2.读音节词并抄写。dàmǐ
  nǎlǐnítǔ
  dǎbǎ