中班科学：车牌的秘密
中班科学：车牌的秘密
活动目标：
1.初步了解车牌的构成，知道每辆车都有不同的车牌。
2.尝试根据车牌的颜猜测出车辆的类型。
3.愿意在与同伴的互动中，分享、交流自己的发现。
活动准备：
1.经验准备：家长与幼儿一起记录自家（或亲戚）的车牌号。
2.课件《车牌的秘密》，幼儿收集的各种车牌号码卡片。
活动过程：
一、调动已有经验，了解每辆车都有车牌。
师幼共同开车入场。
淄博2手车1.请个别幼儿介绍自己熟悉的车辆。
师：小朋友，谁能说一说今天你是坐什么交通工具来幼儿园的吗？(汽车、电瓶车、三轮车、摩托车……)
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师：哪些小朋友的家里有汽车的？请你举手。
师：那么，谁来说说你们家的车子是什么样子的？(红的轿车、白的面包车……)
2.知道自己家的车牌，建立初步的概念。
师：你家的汽车有车牌吗？(有)
师：有谁能说出家里汽车的车牌号码吗？(我家的车牌号码是……)
3.教师小结：这些小朋友真了不起，能完整地说出来家里的车牌号码，我们来给他们鼓鼓掌。今天，我们就要和这些小小的车牌来做游戏，一起寻车牌里的秘密，你们准备好了吗？
二、知道每辆车都有不同的车牌。支点轮胎
1.在比较中发现，每辆车车牌是不一样的。
教师出示一张车牌，引导幼儿进行比较。
（1）和教师的车牌比。
师：看，这是老师家的车牌，上面的字你都认识吗？我们一起读一读。(苏EC725W)
师：小朋友真厉害！现在老师要交给小朋友一个任务，等一会请你从座位底下拿出自己的车牌号码来和老师的比一比，看看有谁的车牌和我的是一模一样的？
师：刚刚有没有发现谁的车牌是和老师一样的？(没有；有的数字是一样的。)
（2）同伴之间相互比较。
师：那么，再和你旁边的好朋友比一比，有没有一模一样的车牌？(没有)
（请小朋友将车牌放回去）
教师小结：原来一辆车就只有一个车牌，每辆车的车牌都是不一样的，就像我们人的身份证一样。
（3）了解车牌唯一的原因
师：那小朋友你们有没有想过，如果所有的车子都是相同的车牌会变成什么样？(会乱的；不到车子……)
师：（课件）瞧，这是哪里？交警在干嘛呢？(看录像里的车子)
师：这是交通队，警察叔叔可以通过路口装的监控摄像头，观察路面上的情况。发现交通事故和闯红灯等现象，并进行处理。如果车子违反的交通规则，交警叔叔可以通过车牌号码到它。如果所有的车牌都是一样的，那么警察叔叔就不知道是那一辆车子闯了红灯了。
师：每辆车的车牌号就像我们的身份证一样，警察叔叔根据车牌号码就能很方便的对这些车子进行管理了。
三、了解车牌号码的设置。
1.了解车牌的组成
（1）幼儿小组合作进行比较。奇瑞风云3
师：看看车牌上面有些什么？（引导幼儿发现所有的车牌上都有汉字、英文字母、数字）
教师小结：我们在车牌上看到了汉字、字母和数字。
（2）了解车牌上的汉字。
师：接下来我们一起来认识一下它们吧！你的车牌上有什么汉字？(有个“苏”字)
师：谁的车牌上也有“苏”这个汉字？（请举起你的小手）
师：那你知道“苏”表示什么意思吗？(不知道；江苏省的车子……)
师：对了，这个“苏”字是江苏省的简称，代表了这辆车子是江苏省的。
上海汽车牌照师：是不是所有的车牌上都是同一个汉字呢？有没有小朋友的车牌上是和这个不一样的字？(我的是“沪”这个字；我的是“浙”字)
师：“苏”代表的是江苏省，那么“沪”代表的是什么地方呢？还有其他不同的字吗？
师：我们一起来从地图上一这些地方在哪里？
师：那我来问问小朋友，我们这里的车子是什么汉字呀？
师：对了，所以“苏”是我们本地的车子；那么“沪”呢？这是外地的车子。
（3）了解车牌上的字母和数字。
师：除了车牌开头的汉字，你还发现了什么？(还有字母和数字)库里南
师：对了，车牌上还有字母。请车牌中有字母的小朋友举手，看看是不是每个车牌都有字母的？这些字母你在什么地方见过？(这是英文字母；书上有的……)
师：除了汉字、字母，车牌上还有什么？(数字)
师：是不是所有的车牌上都有数字呢？
教师小结：原来，我们的车牌都是由汉字、字母和数字组成的。
2.尝试了解车牌颜代表的车型。