活动目标
1、学会大熊猫的谜语。
2、听教师讲知道大熊猫的习性。
3、通过幻灯片边看边说熟悉大熊猫。
活动预备
1、谜语卡片
2、大熊猫幻灯片
活动过程
一、谜语导入
1、教师来出个谜语，看那位小朋友能快速的才出来？
2、是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（打一动物）
3、哇！小朋友们太棒了，这么快就猜到了！
4、我们今日就来国家一级爱护动物大熊猫。
二、说说大熊猫
1、现在教师给你们放幻灯片，我们边看边说说吧！
2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的，有黑白两的体毛。
3、大熊猫脸上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。
4、大熊猫行走是八字形，它的爪子看起来好锐利啊！
5、大熊猫后面还有短尾巴。
三、大熊猫的生活习性
1、大熊猫看起来懒懒的，很得意。
2、大熊猫有胖胖的身体，爬起树来一点也不笨，喜爱嘻嘻玩耍。
吉利熊猫怎么样3、大熊猫主要吃竹子，有时还吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。
4、大熊猫吃竹子时会手脚并用，一起剥竹竿。
四、小结
1、在看一遍幻灯片，让孩子自己描述一下大熊猫。
2、说说谜语，让孩子学会记住。
熟悉动物幼儿园小班教案篇2
设计背景
我班民族幼儿较多，汉语根底也没有，所以上课时我会比拟慢的教幼儿，等他们熟识了小动物的名字后才开头进展情感教育。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动，所以在教室我也会安排些活动，所以上课时嬉戏会让他们动起来。
活动目标
1、会说小动物的名称。
2、宠爱小动物并情愿爱护小动物。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
重点难点
会说小动物的名称。
活动预备
小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头饰。
活动过程
一、谈话导入
小朋友，我们身边的有很多得意的小动物，今日我们就来学说它们的汉语名称。
二、教授新知
1、教师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称？
2、请小朋友和教师学说（看着视频教师教幼儿跟说）。
3、随机指小动物，全体幼儿来说。
4、请学的快的幼儿站起来说。
5、分组说。
三．小嬉戏
1、开火车。
2、看谁跑的对。
A、告知幼儿嬉戏规章：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背
对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，教师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。
B、请民族和汉族幼儿一起进展嬉戏。
活动反思：
我班幼儿是民族学生居多，有局部幼儿不爱说话，特殊是在学习汉语时更如此，针对这样的状况我就个别指导，直到他们情愿主动学习，现在他们已经情愿参加并积极主动的”来活动了。
熟悉动物幼儿园小班教案篇3
活动目标：
1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要爱护水的清洁环境。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
活动预备：
1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：
1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么？
2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿熟悉水里的动物。
（河里的、池塘里的、海洋里的）
3、布置三个环境（海洋、河、池塘），幼儿绘画自己喜爱的水生动物，送它们回家。
4、争论：为什么要这样放？它们有哪些共同的特点？
5、教师小结。
活动延长：
续继探究了解有关水生动物的学问。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
熟悉动物幼儿园小班教案篇4
活动目标：
1、理解图片的意思，用简洁的短句表达出来。
2、喜爱看大图书，并在猜想和验证的过程中体验阅读的欢乐。
活动预备：
大图书一本，小图书人手一本，故事录音。
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