现代学徒制专业考核评价体系
2017年5月，机械工程学院与一汽解放汽车有限公司签订了“现代学徒制三方协议书”人才培养协议。目前，2017年至2019年机械制造与自动化专业每年成立了1个“现代学徒制”试点班； 2019年工业机器人技术专业成立了1个“现代学徒制”试点班。校企双方共同制订了现代学徒制班人才培养方案，学生在学校和企业间交替学习和工作，由学校和企业组成的教学团队负责教学任务，校企组成的管理团队实施“六导制”管理，建立了“七评价”考核评价体系，对学生的工作和学习进行全面客观考核与评价，为促进提高现代学徒制模式下人才培养质量。
一、实施目标
全面、客观、真实的考核与评价学徒班学生，建立现代学徒制人才培养模式长期有效运行机制，促进学徒班人才培养质量。
二、考核评价组织机构
组长：韩清林机械工程学院，负责方案整体运行
田志伟一汽解放汽车有限公司，负责方案整体运行副组长：马琳机械工程学院，负责教学组织运行管理
冯凤山一汽解放汽车有限公司，负责教学运行管理成员：崔秀虹机械工程学院，校内辅导员，负责学生管理
吴庆玲机械工程学院，专业教研室主任，负责教学计划制定实施
唐明慧一汽解放汽车有限公司，企业辅导员，负责学生管理
王超一汽解放汽车有限公司，企业辅导员，负责学生管理
郑旭浩机械工程学院，驻厂教师，全权负责学生在企业
学习期间的各项工作
姜伟机械工程学院，负责兼职教师及学生考核成绩管理等工作
三、学徒班管理模式
由学校和企业组成管理团队，现代学徒制试点班实行“六导制”管理机制。其人员组成及工作职责见表1。
表1 学徒班“六导制”管理体系
四、考核评价方式
现代学徒制试点班学生在学校和企业的学习和工作，由学校、企业和学徒班共同考核与质量评价，其评价主体有7个，实行“七评价”考核评价方式，具体内容见表2。
表2 学徒班“七评价”考核评价方式
五、考核评价体系运行
按照现代学徒制试点班人才培养计划，学徒班学生第1、3、5学期，在校学习专业基础知识及基本技能训练，以学校导师为主、企业导师为辅进行教学；第2、4、6学期，在企业进行专业知识学习和岗位技能训练，以企业导师为主、学校导师为辅进行教学，师傅在工作岗位上进行技能训练指导。
学徒班学生分别在一汽解放汽车有限公司的卡车、焊接和传动车间进行学习，每个训练周期轮岗一次，企业车间及学校机械实训中心的设备由企业和学校共享。学徒班学生每半年考核评价一次，分别录入学校和企业。
1.学徒班学生在企业期间，指导师傅对学生在工作岗位上的表现与能力进行评价；导师对学生在学习及培训中的表现进行评价；辅导员对学生在企业间的学习、工作及生活的综合表现进行评价；驻厂导师对学生在企业学习和工作中的综合表现与能力进行评价。
2.学徒班学生在学校期间，辅导员对学生在学习和各项活动中的表现进行评价；导师对学生在学习方面进行评价。
3.学生每半年要撰写1份学习实践综合报告，对自己在学习和工作方面进行评价。
本年度学徒班企业考核评价表见表3。
为了全面考核学徒班学生，请您对学生在企业期间的理论学习、职业能力、职业素质、工作表现做出客观评价，感谢您对学院工作的支持和帮助。
表3 学徒班企业考核评价表
解放汽车说明：学习成绩由企业兼职教师团队负责人填写（百分制）；工作考核在相应栏内划“√”。
吉林交通职业技术学院
一汽解放汽车有限公司 2018年12月30日
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