中班主题马路边的标志教案反思
1、中班主题马路边的标志教案反思
  设计思路：
  近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。
  在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。
  通过这次活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，还能从小养成遵守交通规则的好习惯，
成为上海的文明小市民。
  活动目标：
  1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志。
  2、 尝试给标志分类。
  3.培养孩子敏锐的观察能力。
  4.发展孩子的思维和口头表达能力。
  5.探索和发现生活的多样性和特点。
  活动准备：
  将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带
  活动过程：
  一、 情景表演：我是小司机
  1.把教室布置成马路，老师扮演交警，孩子扮演司机。
  2、 汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?
  (红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)
  二、 认识标志。
  1.展示儿童收集的各种标志的布局。
  2.请孩子们上来介绍他们收集的logo名称。
  3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。
  4.如果猜错了，让孩子宣布正确答案。
  三、 标志分类。
  1、 寻、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜不同)
  2、 不同的标志代表什么含义?
  红圆形的标志代表禁止，黄三角形的标志代表提醒。
  3.儿童对标志进行分类。
  4.和孩子一起检查分类，纠正个别错误。
  5、 总结：要遵守交通规则。
  四、 律动：《我是快乐小司机》
  幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
  活动反思：
  整个活动目标紧扣主题，流程清晰。活动中，要求孩子们介绍自己收集的交通标志。由于这些标志都是孩子自己收集的，他们也关注和熟悉这些标志，同时营造的这种交流的氛围也相对自由和轻松，所以他们大多愿意站出来更完整地表达各种标志。交流氛围浓厚，语言很规范(比如我带了什么牌子，什么样的图案)。
  但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。
2、中班安全活动马路上的交通标志教案反思
  活动目标：
禁止驶入标志  1.认识常见的交通标志。
  2.增进幼儿的实际演示能力。
  3.培养孩子敏锐的观察能力。
  4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
  5.加强幼儿的安全意识。
  活动准备：
  1.常见交通标志的图卡。
  2.马路模型
  活动过程：
  1.出示准备好的交通标志和卡片，让孩子谈谈他们所知道的交通标志的意义。
  2.老师介绍常见交通标志的意义。
  3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。
  4.要延伸活动，可以把logo卡放在语言区，让有兴趣的小朋友继续探索。将道路模型放入拼图区，并为孩子们提供模型车进行演示活动，帮助他们更好地理解标志的含义。
  活动反思：
  通过谈论交通标志的意义和作用，让孩子知道遵守交通规则的重要性，培养他们遵守交通规则的意识。孩子独立地和其他孩子交流，既锻炼了他们的口语能力，又让他们觉得一起玩很开心。
3、中班主题马路边的标志教案反思
  设计思路：
  近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。
  在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。
  通过这次活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，还能从小养成遵守交通规则的好习惯，成为上海的文明小市民。
  活动目标：
  1.了解与孩子在路上的生活相关的标志。
  2、 尝试给标志分类。
  3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.发展孩子的思维和口头表达能力。
  5.探索和发现生活的多样性和特点。
  活动准备：
  将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带
  活动过程：
  一、 情景表演：我是小司机
  1.把教室布置成马路，老师扮演交警，孩子扮演司机。
  2、 汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?
  (红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)
  二、 认识标志。
  1.展示儿童收集的各种标志的布局。
  2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
  3.其余的孩子猜测这个标志的意思。
  4.如果猜错了，让孩子宣布正确答案。
  三、 标志分类。
  1、 寻、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜不同)