作者：张斌 何凤芳
来源：《幼儿教学研究》2013年第01期
摘 要
游戏评价是幼儿游戏的重要组成部分，是了解幼儿建构游戏的适宜性、有效性，调整和改进游戏，促进幼儿发展，提高游戏质量的必要手段。巧妙评价建构游戏对幼儿建构游戏的开展以及建构水平的提高有着重要作用。本文从实践出发，多维度地阐述幼儿建构游戏评价的方法和措施，提出建构游戏评价的重要性，使幼儿游戏活动的价值得到最充分的体现。
关键词
游戏 建构游戏 评价 多角度评价
游戏评价是幼儿游戏的一部分，客观有效地游戏评价能推动通过灵活多元的评价方式来生成游戏的内容和深入游戏的情节，提高幼儿建构水平，促进幼儿良好情感和行为习惯的养
成。新《纲要》也指出：“承认和关注幼儿的个别差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较”。评价对幼儿建构活动内容的深入开展以及建构水平的提高起着至关重要的作用。
一、从多角度评价
汽车点评 多角度的评价方式能从多方面去反映幼儿的学习状况、学习特、发展变化等，能兼顾到体需要和个体差异，使每个幼儿都能获得成功感，有利于激励幼儿。
1.围绕活动规则评价，帮助幼儿逐步形成规则意识，养成好习惯。例如：“今天文文小朋友在建构《名胜古迹》拼搭长城时声音最小”；“涛涛小朋友在活动结束后玩具收拾得最快”；“程程小朋友在建构《我们的社区》中懂得协商合作搭建围栏”；“小朋友建构《美丽的靖江》时将牛奶箱分类最清楚、摆放最整齐”；“青青小朋友在建构《金字塔》时最认真而且很细心”； “可可小朋友在建构《社区的马路》时注意小心行走，不碰到旁边的房子和花木”等。在情境中让孩子知道什么是不该做的，什么是该做的，树立良好的榜样作用。
2.围绕作品的创意评价，激励幼儿大胆创新。例如：“敏敏小朋友帮《我们的小区》丰
富了新花样，他用纸牌拼插、镶嵌的方法建构了围栏，栋栋小朋友建构的《江阴大桥》的桥墩有创意，是用方便面筒大口对拼然后小口对拼的方法，这样大胆创新，教师也要学学你哦”； “文文小朋友建构的《我们的社区》布局最美观，十字路口用红方便面筒分开排列，形成自然的四个小区，小区里用四纸牌建构了小区的房子，房子的造型各有千秋，有单幢的、有联排的，有尖顶、有平顶 ，房子四周还用围栏、小树呢”；“青青小朋友发明了竹条的最新玩法，他用竹条拼搭成一个五边形，建构了意大利比萨斜塔等，别说是小朋友的作品，就连我园教师观摩后都自叹不如呢”等。
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