一、确立主题
我们五年级的综合实践活动主题是社会实践调研。《公交车》是主题活动的一个内容，是由学生提出、讨论确立的。主题征集活动是在501、502两班101位同学进行，产生了近十个主题。有《学炒菜》、《做标本》、《克隆胡萝卜》、《宁波小学布局合理性》、《公交车》等，最后在502班讨论下，确立了《公交车》作为本次活动的主题。
二、活动目的
对提出并认同该主题的学生而言，他们的活动目的是因为这很有趣，所以想搞这次活动。对老师而言，让学生参与自己感兴趣的活动，这更会提高他们的自主性意识和活动积极性。另外我为这次活动也确立了活动目的。
1、培养学生对周边事物的兴趣爱好。
2、通过调查，对公交车有深入的认识。
3、锻炼学生的胆量，培养学生的社会实践能力和团结协作的能力。
4、在活动中学会运用调查、自主探究、归类、统计以及制作幻灯片等方法。
5、培养学生热爱家乡，能以主人翁的身份去关心家乡建设发展的思想感情。
三、活动内容
因为没有书本教材作指导，就根据学生想调查的内容，教师给予适当的归类作为本次活动内容。我们把《公交车》分成四块内容：路线、设施、服务、广告，把全班分成四大组，然后让学生自由选择调查小组并选择组长。组长组织组员讨论具体的活动调查方案，安排人员分工，制订活动计划。以下是活动内容分配表：
公交车
路线设施服务广告
客路安设设服服卫广广
流线全施施务务生告众告
量合设比创设质问产反创
问理施较新施量题生响新
题性
四、活动过程
1、活动准备：4月1日利用一节常识课，征集并确立活动主题——公交车。讨论活动内容，教师归类。全班分成四大组，选出组长，组员报名共同讨论活动内容。组长做好分配工
作并上交有关资料。
2、活动筹划：4月2日利用兴趣课，讨论明日集体外出调查的内容、地点、负责人（家长）等各种问题，并做好部署，组长上交资料。
3、活动开展：
A、集中活动：在4月3日下午2节课时间集体出发，在家长的带领下，分散到宁波汽车东站；体育馆、曙光公交车站；东门口实地采访了站长、司机、乘客和过往市民，带来了照片和录音等宝贵资料。学生在活动中热情高涨。
B、分散活动：
（1）、4月6、7日利用双休日时间，学生以小组（3-4）人到各个车站深入调查。有的则乘坐几辆公交车全线观察，与乘客聊天，访问司机等，又获得了宝贵资料。
（2）、利用课余时间个人再去调查（一周时间）。
备注：每次活动后都要向组长汇报，并且要整理资料上交。
4、资料整理：
汽车点评（1）、把采访录音整理好，照片印出来汇总，利用课余时间（一周）。
（2）、4月8日利用一节常识课让学生汇报双休日活动
的情况，教师作必要的点评。
（3）、4月10日综合实践课指导制作幻灯片。
（4）、学生利用一节电脑课和一周课余时间做幻灯片。
五、成果展示
（1）、4月22日，放学后大、小组长会议，讨论成果展示的相关事宜，做好活动准备工作。
（2）、4月24日成果展示，做好活动的评价（组评、师评）工作。
（3）、汇报活动的流程：
A、游戏导入：
1、辨音（听公交车的声音）。
2、抢答题（共五题，与调查内容有一定联系）。
B、大组汇报：
1、四组派代表作调查总结，并演示
课件（幻灯片），也可以展示部分成果（如线路组规划后的821路线图、广告组创新小品及采访录音）。
2、听汇报的同学可对汇报的内容作补充和质疑，以形成一种答辩讨论的氛围。同时听的
同学要把别组的成果记录到自己的《综合实践活动》中“我的收获”的一栏里。
C、资料展示：各个大组展示他们的照片、大组及个人活动报告、小组幻灯片、录音带。每个大组配备一名讲解员。（该活动大概6-8分钟）
D、信息补充：
1、教师出示4条新闻（有环保、科技、人文等方面），让学生对新闻作点评。
2、观影片。内容是未来的汽车和滑板穿行与任何一个空间，环境污染已经非常严重。从影片引出辩题—在不久的将来公交车回消失。
E、辩论比赛：学生组成正、反两方各选出四名同学参加辩论比赛。（计时5分钟）
F、完成组评：小组成员由小组长评价，小组长和大组长相互评价（各类评价标准在学生活动档案表中有详细说明。
G、完成师评：等组评结束后大组长上交学生活动档案表，教师就本次活动学生表现给予师评。
（4）、保管好学生活动资料，把好的资料（幻灯片、学生活动报告、照片）上传到学校综合实践活动主页中去。
六、活动总结
1、本次活动在校总共用了近10课时，学生课余活动进行了三周。在活动过程中体现了学科间的整合，如整合了电脑、语文、数学。
2、在活动中教师是一个指导员也是一位成果展示的总设计师。自己在成果展示中准备的是3套课件（学校综合实践活动主页、成果展示的课件、整个活动过程说明的课件），而活动中最重要的是学生自身的实践活动（包括成果展示），学生自始至终是活动的主体。所以用评价本次活动老师的话说：“老师付出的很多，学生付出的也很多，但学生收获的更多！”
3、经过这次活动，我也体会到具体搞综合实践活动面临的困难。如下：
A、出于安全问题考虑，使得集体活动的次数太少。而且活动负责老师必须要与活动班级的班主任达成共识，得到其的支持。因为我自身是班主任，使得各项活动开展得较顺利。
B、由于课程安排关系，一周一节课，使得几堂课间隔较长，学生的热情到后来有点下降，考虑到学校课时安排问题，最好一周三节课（隔周开展）
C、确实，综合实践活动课对学生而言是乐于接受的，但部分家长并不了解该课的内容和开设的目的。最好让家长参与进来，特别是活动汇报时可以作为评委。我们这次活动就得到了家长的大力支持，不仅家长参与管理、提供活动车辆、还指导孩子拍照、整理录音等工作，家长的作用是决不可忽视的。同时，这也是学校和家庭教育相互配合的一个很好的切入口。
D、最好有一个综合实践活动室。这样，不光可以陈列活动资料，还可以作为一个供其他
学生学习的教育活动基地。
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