【精品】人美版小学美术一年级上册《画汽车》
教案、教学设计、教学评价及反思
一、教材分析
本课属于“造型.表现”领域。以寓快乐于美术教学之中，为教学目标。本课内容与前面《圆的世界》、《各种各样的形》两课的基本图形学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理。汽车是学生非常熟悉的交通工具，这节课主要通过运用基本图形进行组合利用和教师的引导，以学生小组，从离学生最近的生活事物入手，引导学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻的事物表现出来，从而体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习兴趣。
二、学情分析
本课教学对象为一年级学生,绝大多数能够认出正方形、长方形、三角形、圆形等基本形状，为本课教学打下了基础。根据学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，好奇心强的特点，我在教学中创设有趣的教学环节，学生能积极参与进来。教学中将引领学生思考创造未来汽车和学生体验教学相结合，鼓励学生充分发挥想象，大胆地画出。
三、教学目标
（一）知识与技能
通过学习，了解浅显的汽车相关知识。通过对汽车外形的观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型表现方法。
（二）过程与方法
在观察体验中了解汽车的外部特征，并通过体验、对比、拟人的手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。
（三）情感、态度和价值观
在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。
四、教学重、难点
重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。
难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。
五、教学准备
教师准备：多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。
学生准备：铅笔、橡皮擦、彩笔。
六、教学时间：1课时。
七、教学过程设计
探究环节
主讲教师活动
实验教师活动
学生活动
设计意图
（一）
动画引趣
揭示课题
1．老师:小朋友欢迎来到陈老师的美术课堂!最近陈老师在网上浏览到一段非常有趣的小动画，想和大家分享一下，你们想看吗？
2.老师:通过观看这个小动画，同学们有没有发现动画中的主角是谁啊？
3.老师:同学们真聪明，发现主角是汽车，（点击课件）今天老师就带同学们走进汽车的七彩世界，感受汽车的非凡魅力。（揭示课题）
组织学生观看《汽车的绘画动漫故事》。
引导学生分析、观察，鼓励学生积极发言。
组织学生进入学习。
观看《汽车的绘画动漫故事》
分析、观察动漫故事的主角是谁呢？
学生发言。
进入《画汽车》的主题学习
用绘画动漫（一边画一边讲故事）新颖、有趣形式，激发学生的学习兴趣，在愉悦的氛围中引入新课。
（二）
分析研究探究学习
1.了解汽车的历史:
(1）汽车是由谁发明的呢？第一辆汽车是什么样子的那？
【最早的汽车“奔驰一号”，由德国工程师卡尔·奔驰(Karl Benz)，在1885制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人类乘坐的汽车。】
引导学生交流，组织学生回答问题。
组织学生了解学习汽车的历史。
学生相互交流，第一辆是谁发明及猜想其样子。
学习了解汽车的历史。
了解汽车历史，拓宽学生知识广度。
奔驰汽车图片
2.观察分析，了解汽车的种类:
（1）老师:汽车设计师们凭借自己的聪明才智创作了多种多样的汽车，给人们的生活带来了更多的便捷，影响了我们生活的方方面面。现在汽车的用途越来越广，许多行业需要自己的专用车。今天老师带来了一些汽车朋友，你们认识它们吗？它们都具有哪些本领？
想一想你还见过那些汽车，他有什么特点，有什么本领呢？请同学们和老师来分享一下。
（2）归纳小结
老师:看来同学们都是小车迷，知道的车还真不少呢，都能准确说出汽车的名字及它们的功能。生活中常见的汽车分为工具车，客车和货车，我们把搭配着特殊工具的汽车统称为工具车，如扫地车、消防车，用来搭载客人的我们称为客车，运载货物的汽车称为货车。
引导学生分享、交流，组织学生回答问题（鼓励学生积极发言）
学生相互介绍自己喜欢熟悉的汽车的功能及特征。
（学习归类汽车种类：工具车，客车和货车）
学生回忆生活中看到的不同种类的汽车。培养学生对生活的观察能力，原来艺术创作灵感来源于现实生活。
3.探究学习，了解汽车的结构:
(1）了解汽车组成部分
同学们，这些车从外表看，都有哪些相同的地方?
你们能发现汽车的外部主要是由那几部分分组成的？ 可以用什么基本型来概括呢？（请同学们以小组为单位观察分析，把讨论结果向老师汇报。）
师：同学都有一双善于发现的眼睛，虽然汽车都有着不同的功能，但是却有着几乎相同的结构，那就是车身、车窗、车轮、车灯、车尾。
（2）观察发现汽车结构可利用基图形概括。
老师:同学们你仔细观察一下，汽车是否可用我们上节课学过的基本型来表示呢？
师：没错，汽车咱们可利用基本型来概括，如车身可用方形、半圆、梯形等来表示，车轮可用圆形表示，创作出各种各样的汽车造型。
引导学生观察分析，
组织学生小组交流、探究学习，
组织汇报探究结果（鼓励积极发言）
引导学生仔细观察，思考分析，汽车的外部结构可用什么基本型概括（实验老师可用手引导学生比划基本型）直观演示，助力学生理解。
学生小组探讨交流，观察分析:汽车组成部分有车轮、车灯、车厢、驾驶室等。
学生相互探讨，观察分析，回忆基本型，思考汽车的各个部分可利用（圆形、长方形、三角形等）基本型概括
在学生讨论、探究、观察的基础了解汽车结构特点，为后续的创作作铺垫。
丰富学生的想象，补充了学生思维的局限。
（三）引导学生，拓展创新
1.欣赏新型汽车，观察比较不同
同学们，你们知道吗，随着社会的发展，生活中的汽车越来越多，它在给我们带来便捷的同时，也造成了交通堵塞和环境的污染，于是各个品牌的汽车设计师又创作了节能环保，造型有趣的创意汽车，我们一起来欣赏。
从汽车的外形看，它们有哪些与其他汽车相同的地方和不同的特点？
引导学生仔细观察，思考分析，造型有趣的汽车与常见的汽车的异同之处。
学生欣赏图片，观察分析，
分享自我感想。（设计师用了：拟人、夸张等手法。）
培养学生观察分析的能力，掌握学会创作的方法，引导创新，解决本课教学重点。
2.欣赏同龄小朋友作品。
老师觉得这些汽车的设计者们真了不起，激发了我们的小朋友向他们学习，也当一回了不起的汽车设计师，瞧，这就是同龄小朋友设计的作品，看一看你最喜欢哪一幅作品？和老师同学们来说一说。
引导学生欣赏同龄人作品，组织学生谈感受，激发学生的创作欲望，
学生欣赏图片，
分享自我感想。
通过欣赏同龄小朋友作品，体会创方法，让学生明白艺术创作并不是遥不可及。
3.直观演示，教师范画。
老师:看了这么多汽车，相信你们心目中已经有自己最喜欢的汽车了，那想不想看看老师心中最喜欢的汽车是什么样子的？想的话就准备好小眼睛，仔细看吧！看谁看得最认真。
引导学生认真观察教师示范，与学生分析创作方法。
学生直观演示教师示范，观察思考。
通过观看教师示范，体会创方法及突破绘画难点。轻松解决本节课教学重难点。
（四）尝试实践验，大胆创新
了解创作要求：
要求：发挥你的奇思妙想，当一名汽车设计师，设计一辆自己喜欢的汽车，看谁画得最有创意！创作时，
同学们要注意：
（1）外形新颖独特，要表现出汽车的特征
（2）彩搭配美观。
巡回指导，及时纠正学生画幅过小的问题;及时展示表现夸张、有创意的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。
学生根据汽车的组成和特点，参考教材中的作品及教师示范作品，发挥想象，大胆设计有趣、新颖、生动的汽车。
通过创作实践，掌握及学会运用方法，增强学生动手能力。
(五)展示交流，分享快乐。
教师引导学生从汽车的造型、彩、生动等方面评价作品，
1.初级小设计师评选要求：
画面构图饱满，能突出表现汽车的特点。
2.高级小设计师评选要求：
（1）汽车外形设计新颖独特（能用到拟人、夸张、仿生等方法）
（2）汽车彩搭配美观
（3）汽车整体设计生动有趣。
实验班老师根据评价要求及学生的绘画过程、作品的具体情况，评出初级小设计师和高级小设计师的。并对优秀的学生进行及时表扬，对绘画一般的学生进行鼓励。
相互欣赏作品，交流设计绘画心得，大胆畅言，进行自评、互评。
通过大胆展示，学生进行自评、互评,相互学习，发现优点,，提高表达能力及评价能力，增强自信，并在评价过程中深化知识点。
（六）拓展延伸，开阔眼界
1.欣赏未来的概念汽车会，感受科技美丽
2.展示运用废旧材料，如纸盒制作的汽车，引导学生回家可以进一步学习创作。
引导学生观察思考 ，汽车还可以用废旧材料进行创作。
欣赏未来汽车感受科技魅力，
学生观察思考汽车还可以用什么材料进行创作。
感受科技的发展和它无穷的魅力,让艺术服务于生活，开阔思路，激发学生继续学习欲望。
八、教学评价设计