《汽车总动员》教学设计
一、活动目标
1、了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。
3、形成自主制定研究活动小课题方案的能力，培养学生问题意识及自主学习的能力。
4、通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，增强环保意识，
立志为祖国汽车工业发展而努力学习。
活动重难点：
了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。
二、活动形式
1、组织形式
与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。
2、实践形式
（1）观察、统计和访问；（2）收集资料和信息；（3）小组合作和交流；（4）汇报交流和评价反思。
三、活动实施过程与指导
第一阶段：激发兴趣，引出课题
综合实践活动关注的焦点是学生关心什么，对什么感兴趣，哪些是学生的研究问题。同时，它又十分强调学生的自主选择和主动探究。所以，在选择研究主题这个环节中，我尊重每一个学生的兴趣、爱好
和特长。
师生共同讨论，生成研究的主题《汽车总动员》
师生一起对众多的问题进行梳理，重点对以下问题进行研究：
汽车的历史与发展；（2）汽车的构造与功能；（3）汽车与安全；（4）汽车的种类与用途；（5）汽车与环保；（6）汽车销售量
的调查；（7）汽车与消费；（8）未来的汽车。
第二阶段：分组合作，拟定计划
第三阶段：校外实践，自主探究
第四阶段：展示成果，小组交流
师：汽车的出现，改变了人类的视野，让人们的生活更加自由，同时也带来了安全、环保等一系列问题。“汽车总动员”这个主题经过同学们的努力，已经取得了一定的成效，下面就请各小组上来汇报
一下他们的成果吧。
各组轮流上台展示：
飞车一族：汽车的历史与发展
田舒婷：老师同学，大家好！我们是飞车小队。就短短几年时间，我们汾阳市的大街小巷已是车满为患。汽车成了人们出行常见的一样交通工具，在汾阳市豪华精致的奔驰、宝马随处可见，做工考究的法拉利、劳斯来斯也并非稀罕。然而，汽车刚诞生时可完全不是这样的，简直就是“丑小鸭”一只，又苯又重又难看，想知道它是怎样一步一步变成现在这个样子的吗？请跟我们来吧！我们将带领大家走进汽车世界。
先请薛佳奇给大家介绍不可磨灭的历史（打开幻灯片介绍）
①卡尔·奔驰--现代汽车工业的先驱者之一，人称“汽车之父”。奔驰公司的创始人。
②费迪南·保时捷--最为杰出的汽车设计大师之一；保时捷公司的创始人。
③享利·福特：福特公司的创始人；他将人类社会带入了汽车时代；享有“汽车大王”之美誉。
④威廉·C·杜兰特：通用汽车公司创始人，世界汽车发展史上的一位传奇式的人物。
⑤艾尔弗雷德·P·斯隆：管理天才，挽救了几乎倒闭的“通用汽车公司”。
⑥·克莱斯勒：克莱斯勒汽车公司的创始人。
⑦安德烈·雪铁龙--雪铁龙汽车公司的创始人，提出前轮驱动设计方案的第一人。
⑧安素·法拉利：法拉利汽车公司的创始人，人称“赛车之父”。
捷豹汽车好吗⑨丰田喜一郎：丰田汽车公司的创始人，“丰田生产方式”的创造者。⑩本田宗一郎--本田汽车公司的创始人，人称“日本的福特”。
⑩神谷正太郎--被人们誉为“汽车销售之王”
（2）划时代的变革（韩雪荣）
1769年法国陆军工程师古诺(1725--1804)制造出第一辆蒸汽机驱动的汽车。
1796年意大利科学家沃尔兹发明了世界上第一台蓄电池，这项发明为汽车的诞生和发展带来了历史性的转折。
1838年英国发明家亨纳特发明了世界第一台内燃机点火装置，该项发明被世人称之为“世界汽车发展史上的一场革命”。
1859年法国著名物理学家发明了铅酸蓄电池，为汽车的用电创造了条件，被称之为“意义深远的发明”。
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