42
艺术论丛
现代欧美现代舞“先驱”的碰撞与交融
段聪雪
云南艺术学院
摘要：伊莎多拉·邓肯与鲁道夫·冯·拉班都对欧美现代
舞的发展与走向产生了深远的影响。两位欧美最具有代表的现代舞“先驱”，其舞蹈思想的产生与发展都对世界现代舞具有引领作用，本文从其舞蹈思想产生的社会历史背景及主要内容、主要特点来进行对比分析，尽管二人在舞蹈的吸收、借鉴方面有不同的见解，但他们在教育理念和对自由的向往方面却有不谋而合之处。
关键词：伊莎多拉·邓肯；鲁道夫·冯·拉班；舞蹈思想；现代舞；芭蕾
“自由和叛逆”是现代舞的永恒的主题，邓肯高歌舞蹈是由内在的渴望促成，主张芭蕾对人体的束缚僵硬而毫无美感，她以轻盈的舞姿出现在欧美的舞台上，引起的一阵喧嚣与轰动，她在舞蹈中突破了传统的观念，产生了新的具有先锋性、反叛性的舞蹈思想，并以此开创了一个时代，被誉为“现代舞之母”；如果说邓肯开创了现代舞的流派，那么拉班则为其建立起一种理性的研究分析方法，解决了很长一段历史时期内现代舞无法建立起科学而完整的理论体系以致其发展滞后的尴尬，拉被誉为“现代舞理论之
父”。这两人一个为美国现代舞的“先锋”，一个为德国现代舞的“领袖”，他们是现代舞的两股源流，互为基奠。
一、“现代舞理论之父”与“现代舞之母”——芭蕾艺术的“碰撞”
鲁道夫·冯·拉班和伊莎多拉·邓肯同为现代舞的先驱，他们的的舞蹈思想互为补充、互为祭奠，唯一的不同之处在二人对待芭蕾舞的态度，在二人的舞蹈思潮中，芭蕾和现代舞紧密相关，常被用来比较，或许是新流派的出现，打破了当时舞蹈风靡一时的芭蕾舞的审美观念，但这种比较无关对错。拉班与邓肯的舞蹈思潮影响着一个时代的两个地区——美国和德国，又称为美国派现代舞和德国派现代舞。
邓肯与拉班的舞蹈思想影响着以他们为中心的舞蹈界的发展，正如以邓肯为中心的美国派现代舞，将“回归自然”“追求人性”的现代舞和传统古典芭蕾艺术的两种风格迥然不同的舞蹈艺术划分的清清楚楚，甚至到了势不两立的地步，从一开始这两种舞蹈艺术就在思想观念上有着很大分歧，例如其“直线”与“曲线的审美对抗”，邓肯的现代舞受大自然和希腊艺术的影响，认为女性的身体应该在一种无拘无束，彻底自由的运动中表现自然身体的“曲线”，而芭蕾的形态和动作必须遵循“十字轴”的清晰的运动轨迹，刻薄的身形条件，身体最大限度的“外开”和“直立”，都强调一种公瑾严整的直线线条。以邓肯为代表的美国派现代舞认为，现代舞的出现，就是为了打破芭蕾艺术墨守成规、一成不变的舞蹈形式和缥缈高超的技术带给人们心灵的束缚，僵硬的肢体、程式化的动作毫无美感可言。现代舞是在反对传统审美的基础上建立起来的，其遵循“自然法则”，要求舞蹈应该成为正真表现心灵和精神的手段。
而以拉班为首的德国派现代舞在他舞蹈思潮的引领下对芭蕾舞的态度一直坚持取其精华、弃其糟粕的原则，他既反对芭蕾僵化的形式，又借鉴芭蕾的科学性，将芭蕾的动作技巧加以情感的表现，直接把感知、思想等内在因素转化为外部活动，突出现实社会的深刻内涵，与观众产生情感的共鸣、思想的传递。用拉班的话来说，就是“选择动作去适合性格、价值和情景”，当然拉班的话并非针对芭蕾艺术，只是笔者认为，这句话用在这里也并无不适，原因是拉班在对舞蹈语言的人体动作进行分析研究中发现了舞蹈的自然法则，而芭蕾是其中的一部分。德国派现代舞更注重艺术中的融合，坚持在“求同存异”的基础上不断发展，加以时代的特征，使之成为具有鲜明的“纯粹自由”特性的德国表现主义舞蹈。
二、“现代舞理论之父”与“现代舞之母”——教育理念的“交融”
邓肯与拉班的交合在于他们同样对舞蹈教育的普及产生了极大的推动作用，影响了当时的舞蹈界，为现代舞的发展指明了道路。
邓肯与拉班都对舞蹈教育提出了自己的思想理念与方法，邓肯舞蹈思想的核心是“自然”，她认为所有的一切灵感都来源于大自然，要热爱人类自然的一切，跟随内心自由而舞，正因为如此，邓肯认为孩童的舞蹈是天性的自然流露，是最自然的表现，对孩童的舞蹈教育，要结合他们的天性加以开发和引导。另一方面，邓肯主张引领他们对大自然的探索，领悟自然的规律，提炼结合自身特性的独特舞姿，以开发他们的创造性，遵循自然法则，消除矫揉造作的舞蹈动作，这一点不仅体现在她的舞蹈思
想理论中，也充分体现在了她的舞蹈教育理念中。概括来说，邓肯的教育理念，主张“全面发展，因材施教”，她坚持灵魂教学法和阶段训练法，认为学生学习舞蹈，不只是动作的学习，也是身心的成长，也就是要求“身心合一”。邓肯的教育理念无疑是合理的、珍贵的，充满了对自由的追求、对人性的追求，她的教育更多的是美育，引导学生的身心得到全面的发展。
而拉班的教育思想本文以理论的形式将其具体化为三点，其中有许多与邓肯的不谋而合。拉班的理论中，首先训练具有表现性的身体，实际上指的是熟练动作法则，能够自由运动、自如表达内心情感的协调身体；其次其舞蹈教育功能，说白了就是舞蹈中所包含的动机，正是一种节奏化的组合，舞蹈能改善人的心理健康源自现代舞“身心一元”的特点和美感教育的优势，除了第三点实际上是拉班对自己的教育理念做了理论的归类与总结，探寻出一套系统的舞蹈教育实践的依据以外；其余两点教育理念与邓肯的教育理念有诸多相似，这证明，这个时代对于舞蹈教育、舞蹈普及，所指明的方向是正确的，且可以说是具有重大意义和影响的，他们的舞蹈思想、舞蹈教育理念为现代舞，甚至整个舞蹈发展都做出了重大的贡献。
结论：
伊莎多拉·邓肯和鲁道夫·冯·拉班，两位同一时代的革新传统审美的领军人物，在擅长的领域形成了各自的舞蹈思想，都力求身体动作表达内心情感的“身心合一”，为现代舞的创建和发展奠定了坚实的基础。
拉班受到了一定意义上的邓肯思想的影响，他崇尚这种新思潮所带来的哲学意义和巨大的革新性，但他没有禁锢于此，他在自己的领域为之补充与发展着，拉班的思想注重理性与科学性，与邓肯的哲学思潮遥相呼应，诠释了对自由正真的向往。
参考文献：
[1]吴新华.论“现代舞之母”伊莎多拉·邓肯的舞蹈艺术思想[D].河北大学，2007.
[2]王品.拉班教育舞蹈思想初探[D].上海师范大学，2007.
发布评论