中班社会会说话的标志教案反思

1、中班社会会说话的标志教案反思

活动目标：

1、引导幼儿发觉尝试熟悉生活中常见的各种标志，知道应当根据标志的要求行动，遵守规章。

2、培育幼儿有初步的规章意识、安全意识和自我爱护意识。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、制止吸烟、制止鸣喇叭、制止明火作业、留意儿童等内容的相关图片。

2、《各种各样的标志》PPT。

3、幼儿人手一个标志：制止吸烟、制止鸣喇叭、制止明火作业、留意儿童等标志图片。

活动过程：

一、嬉戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探究兴趣。

二、查各种标志。

(一)制止吸烟。

1、引导幼儿观看标志图片，留意理解它的意义。

2、提出问题，请幼儿思索：

(1)为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处?

(2)除了在汽车上看到过，你还在什么地方观察过它?

3、教师小结：制止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告知我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体安康的，还会污染空气。

(二)制止鸣喇叭。

教师小结：制止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等四周围公路上看到过，它告知我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车制止鸣喇叭以削减噪音，给大家一个宁静、舒适的环境。

(三)制止明火作业。

教师小结：制止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告知我们不能在这些公共场所点火进展作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。

(四)留意儿童。

教师小结：留意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提示我们这些地方是小朋友们常常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，当心开车，留意安全。

三、教师小结。

在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。

四、迁移生活阅历。

引导幼儿连续查其它的标志：制止游泳、制止随地吐痰、留神夹手、留神车辆。

五、争论没有标志的危害性。

1、争论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢?它们对我们有什么用处?小朋友想一想，假如没有这些标志行不行?为什么?

2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，假如没有根据这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢?

3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情肯定要遵守规章，肯定要根据标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响大家。假如不这样做的话，会消失许多问题，发生许多危急和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进展。所以，我们肯定要遵守规章，爱护好自己。

六、嬉戏：排队。

1、教师小结：今日我们看到的标志分为两种，红的是代表制止标志，是制止我们不能从事某些行为的图形标志，黄的是代表警告标志，提示我们对四周环境引起留意，避开可能发生危急的图形标志。

2、请幼儿快速根据红和黄的标志牌去排队，看谁排得又快又好。

七、为幼儿园、活动室设计标志：

1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。

2、让标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

延长活动：

请幼儿到户外及其它四周一哪些地主需要悬挂标志的。

活动反思：

活动中，幼儿作为学习的仆人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观看和发觉、查各种各样的标志，如：制止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

2、中班社会活动教案：标志会说话教案(附教学反思)