一、课程概述
本课程是汽车检测与维修专业、汽车制造与装配专业的一门实训课，《汽车电工电子技术》和《汽车底盘机械系统检修》课程是学习本课程的基础。本课程综合性强，对专业基础知识的要求较高。学习领域的确定依据是汽车维修岗位的典型工作任务。通过对典型工作任务的系统化加工，充分考虑其可操作性和实用性。
二、课程设计思路
基于汽车维修行业企业的需求，结合现有专业实训条
（一）课程定位
《汽车电控技术》是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修技师典型工作岗位的一门重要的专业学习领域的专业技能一体化课程，课程融入发动机电控维修国家标准与汽车机电维修高级工的职业技能鉴定标准。在专业典型岗位要求和实际工作任务中，要求具备发动机电控系统的拆装、调整、检测、维修方面的知识、技能、能力和执行发动机电控系统检修工作的其他素养。
（二）先修后续课程
本课程的先修课程是《汽车发动机构造与检修》、《汽车底盘机械系统检修》、《汽车维护与保养》，汽车电控技术主要学习的是发动机电控和底盘电控技术，通过学习先修课程，学习汽车发动机和底盘的构造和汽车维护保养的学习，对学习汽车电控打下坚实的理论和实践基础。本课程的后续课程是《汽车故障诊断技术》，通过对本课程的学习，掌握了汽车底盘系统上的各种电子控制单元的作用及检修方法，为学习汽车电路打下本方面的基础。
条件和课程团队现状，按照基于工作过程系统化的课程开发流程和方法，校企合作共同开发与设计课程，实现学生专业能力、社会能力和方法能力的培养，提高学生综合职业能力。
学习内容设计如下：
三、课程目标
本课程以培养学生对汽车底盘电控系统检修的综合职业能力目标为核心，以汽车底盘电控系统的有关理论知识，系统的诊断与检修过程为主线，通过构建学习情境、设计工作任务，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
1.专业能力
（1）掌握汽车底盘电控系统各组成部件的结构、作用。
（2）掌握汽车底盘电控系统各组成部分的工作过程和工作原理。
（3）熟练掌握汽车底盘电控系统各种专用仪器设备的使用方法。
（4）熟练掌握汽车底盘电控系统故障检测与排除的流程和方法。
2.方法能力
（1）能自主学习新知识、新技术；
（2）能通过各种媒体资源查所需信息；
（3）能独立制定工作计划并进行实施；
（4）能不断积累拆装工艺的经验，从个案中寻共性；
（5）具有创新能力，综合分析能力；
（6）具有信息收集与处理能力，获取新知识的可持续发展的能力；
（7）能够遵守操作规范，使用相关技术资料；
（8）能优化工作过程，节约时间，降低成本。
3.社会能力
（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；
（2）具有团队精神和协作精神；
（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；
（4）具有环保意识、废物循环利用意识；
（5）具有工作责任感，能进行自我批评的检查；
（6）能与客户建立良好、持久的关系。
四、课程内容
《汽车底盘电控系统检修》采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，对汽车检测与维修技术专业所涵盖的岗位进行工作任务和职业能力调研和分析，确定了七个模块，15个学习子情境。
表一课程内容及学时分配
表二课程单元内容及学时分配
7任务2.4：换挡执行元件检修28任务2.5：液压控制系统的检修29任务2.6：电子控制系统检修410
任务2.7：自动变速器性能检测2项目三：被动安全控制系统检修
11任务3.1：安全气囊系统检修4
6
12任务3.2：安全带检修2项目四：电控悬架系统检修
13
任务4.1：汽车电控悬架认知210
14任务4.2：电控悬架变高度控制检修2
15任务4.3：电控悬架变刚度控制检修416任务4.4：电控悬架变阻尼控制检修2项目五：防盗系统检修
17
任务5.1：防盗系统结构及故障诊断2
6
18
任务5.2：发动机防盗系统检修4项目六：汽车定速巡航系统检修
19任务6.1：定速巡航系统检修
2
6
20任务6.2：自适应巡航系统检修4项目七：电动助力转向系统检修21任务7.1：汽车电子控制转向系统控制4
8
22
汽车电子防盗
任务7.2：电动助力转向系统故障诊断
4总计
72
五、课程实施
（一）教学设计
教学设计实施方案（发动机不能启动的综合诊断）如下表所示：
（二）教学实施内容表（学习情境描述）：