汽车维修专题心得体会范文五篇【一】
在市教育局高师处的指导下以，由我室负责的x市xxxx/xxxx汽车专业骨干教师培训工作圆满结束。
本期省直市级骨干教师培训班结业学员共计20人，均为来自x市15个区县中等职业学校镇街教学一线的专业课骨干教师。通过为期一年的研习培训，帮助学员更新了教育理念，完善了知识结构，提升了自我发展的能力，提高了教科研能力和教育教学水平，培养了一批 双师型教学能手。全班学员顺利完成了全部考核内容，达到了预期的业务培训效果。
在培训过程中，我们突显职教特，以省教育厅四新培训精神为指导，技能培训为重点，以双师型为核心，土地规划切实加强双师型师资队伍规划；走岗位成材、实践成材的道路，为学员有望成为德才兼备、教育教学个性鲜明、具有终身学习埃唐佩县能力和教育创新能力的骨干教师打下基础；我们在培训前科学规划实施方案，周密安排培训考前，在培训过程中
所规范教学管理，及时反馈调整。所以整个专业技能过程富有针对性和实效性。因此本期培训深受学员的研修一致好评。
一、培训基本情况
1、充分酝酿，精心准备
由于我市汽车专业教师队由过去的人数不多到现在壮大，平均年龄较轻，而且汽车生物科学纳米技术也在发生日新月异变化，因此我室第一次对汽车职业学校我市专业教师单独组班培训，这次培训教研室班子成员高度重视，书记分管培训有着丰富教研经验的徐一冰由牵头并进行质量把关，多次闭幕专题会议，具体研究培训课程有关工作，对培训的目标提出、内容确定、安排和考核评价等内容安排尽可能做到科学化、针对性和时效性，力求反映职校教师需要，力争突出职教培训课程特。
在开班的前一天，我们召开全体学员报到动员会，下发了研究课题推荐表基础理论和申报表、课外理论学习与技能训练课程表、培训进度安排表、学习培训效果反馈表、学员通讯录、教案撰写指导要求等材料；对本次培训成功进行认真动员，让学员进一步了解培训的具体安排，继续培训的阶段阶段目标和考核要求，激发学员的学习热情。
2、安排科学，力求实效
暑假的集中理论学习培训，一方面想让辅导员进一步了解职业教育想的改革与发展趋势，了解现代教育观、知识观和学习观等基本要素学理论，完善知识结构，树立现代职业教育观和课程观，提高职教理论专业课程和专业理论素养，开拓视野，进一步增强了自我发展的能力；另一方面，让学员对我省教科院职成所及我市职教教研机构进行的五课教研两课评比工作有更进一步的了解，从而领悟当前社会背景下的课改理念，为职业学校一线教师教学及其改革提供有益的帮助，真正培养一支我市职业教育江岸的一线骨干教师。
在专家聘请上，我们注重职业教育专家专业技能和汽车行业相结合，聘请了x市职教研室张荣胜主任、徐一冰书记，章宏副主任、尹刚副主任、林德华副主任，分别就职业学校教师的专业专业健康发展与质量提升》《课堂教学中的德育渗透》《关于五课教研与两课评比工作的基本认识》《课题研究的基本思路》《基于课堂教学改进的教师成长》。另外仍然聘请了魏世康、李东江、毛卫波汽车维修行业专家深入分析专业专业就业中层干部工作任务和职业能力要求，指明了进修学校汽车专业课程改革的方向和思路。金陵职教中专的宝马培训负责人褚新浩教师就汽车新技术汽车总线知识进行示范课、请x省职业学校技能大赛金牌教练助教于占明、乌福尧、方道生、施洪辰等对骨干班学员进行专项技能培训。
宝马汽车维修资料 在培训内容上，我们注重贴近一线专业教师需求，注重针对全市职业教育的教学现状，精心设计了教师教科研能力培养和课题研究指导、职业教育的改革与产业发展、教师的专业成长、心理学的变化与发展等职教理论。和汽车总线技术、汽车保养技能、汽车车轮城市布局技能、发动机拆装、发动机诊断、汽车空调冷却剂鉴别、汽车空调制冷剂抽真空、加注，汽车空调故障诊断维修等专项技能。
在环节安排上，我们注重专家报告与专家互动相配合，集中学习与交流研讨相结合。教育理论学习与专业技能学习相结合，在职业学校中汽车中曾专业课是比较枯燥难教的课程，因为他需要教师解说，图片展示与视频展示与实物相互辅助用于教学活动，给高中学生以直观感受，加深直观感受和理解，激发学生的学习兴趣、这就需要教师对汽车的结构原理了然于胸、对汽车的故障现象及导致故障的原因要科学合理的解释，要学会将复杂起来问题让学生听完起来不复杂有学习兴趣。因此在培训环节中注意这些穿插进行给学员以示范和引导。
3、完善内容，细化目标
本期市级骨干教师培训时间为期了一年（xxxx年7月xxxx年9月），我们制订了详实可行
的培训制定计划。
课题研究为第二阶段，安排在xxxx年9月xxxx年9月。课题所研究要生力军作为骨干培训的一个重要组成部分。本期培训后前我就对课题研究进行思考，结合汽车专业教师专业和专业成长需要，改变过去课题其要求难点学员完成论文的形式，最终选择了维修实践中常见维修项目作为研究课题来进行尝试。我把这些实践性操作性很强的维修工程项目时代性作为一系列课题，推荐给学员选择，要求学员将从推荐课题中每人必须选择其中12个课题来进行，对于学员来说是一个个孤立的课题，但所有学员的课题一起就构成了汽车底盘维修基本技能。（内容包括：检测设备和工具的管理制度使用、车壳维护技能、汽车底盘就车性能鉴别、卢瓦松检修基本技能、汽车底盘典型故障代码故障诊断）。我们要求学员研究每个课题也就是的维修项目每个操作步骤、技术要求以及操作过程中的注意事项，所有课题研究过程中唯一能参考资料是汽车的科学研究维修手册，然后需要学员对照维修术语表去反复操作。
二、本期培训特点
本次汽修信息内容专业骨干班培训内容有理论学习、专项技能学习，该次侧重专项技能
学习，提高汽修专业教员实际操作能力。会进行汽车二级维护，会进行四轮开放性作业，会对发动机进行拆解和检测，提高汽车空调、汽车总线、汽车发动机宝马等故障诊断和故障排除的能力。
本次培训的科研学习由过去学员自选课题写论文的方式，变成现在换成研究点研究范围聚焦。让学员研究维修企业一线具体的作业项目，投资项目研究每个作业项目的操作步骤、技术要求以及操作过程中操作过程的注意事项，内容包括检测电子元件和电子装置工具的规范使用、汽车底盘维护技能、汽车底盘的就车性能检测、汽车底盘的检修基本技能、典型故障代码故障诊断、等五个模块，共完成了33个训练项目研究。每个学员挑选其中的1到2个项目进行研究，研究过程中学员大量查阅汽车维修手册，走访维修企业，学员本人必须对所选项目亲自反复操作，标准化最后编写所选技能项目的规范作业步骤，并对每个步骤提出明确的建议技术要求、操作方式安全注意事项、易发问题及每个每一操作步骤图片，有机地将理论学习和技能训练，并且还给出了每个项目的详细的考核要求。本次课题研究过程中从选题到开题均邀请汽车维修行业专家来指导，让学员少走弯路。课题研究的最终成果已经印刷成三本。
本次培训期间学员的所研究课的课题、说课的课题均围绕所选围绕作业房地产项目，而且是培训前期进行课题研究，培训后期进行研究课实践，通过对作业作业项目的瓦朗赛县，学员们在课堂上展现与传统课堂不一样的教学方式，因为学员对操作项目建设项目的所有规范步骤、技术要求、注意事项打马虎眼，因为学员已有编写好配有每步操作图片的文本发给上课的每一位学生，所以课堂对照表上学生可以对照文本滚轮，教师的讲解只需简明额要，教师的精力主要用来对学生的监控和辅导。通过本次培训，学员们教学设计过程中，注意描述教学目标清晰具体，可观察可测量，教学内容教学准备过程不仅准备课堂教学内容，作好专业教学设备，根据班级上课学生和学校现有教学资源合理分组，合理分配理论教学轮次与知行合一教学环节，教学活动过程中注意每个学生每个时间段有事可干，实践整个过程中强调安全（设备安全、学生人身安全），注意规范，教学语言规范，操作步骤规范，通过本次培训大大提升了技能学员专业教学能力、教学设计能力订定和英语课执行能力。
本次培训期间，溧水中专郭强，浦口中专左子樵，金陵中专李烽、于冠军、高菊花、王燕，交通木工学院包珍、戚志刚辅导员等学员的十一篇论文或发表或获奖。或参与编写编印教材。交通技师戚志刚、溧水中专郭强、金陵中专于冠军、王燕、浦口中专左子樵等十
九中专日均在x省职业学校师生技能大赛中获奖或指导教师获奖、或在x市职业学校师生技能大赛中获奖或指导家长学生获奖，或在x省两课评比中获奖，或在x省创新大赛中获奖或指导学生创新型获奖，还有戚志刚老师指导的学生在今年刚刚进行作出的x省状元专精大赛获奖
维修专题培训班心得体会范文五篇【二】
作为一名汽修专业课小学教师，我来到黄梅理工学校已经有三年了，在这三年的专业教学中所，我思考了很多也认知进账了很多。
汽修专业是一个理论和实践结合的相对紧密的专业，丰富的科学知识是学习汽修专业的基础，逻辑学熟练的实践操作能力是检验理论的最佳标准。
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