路边的标志活动反思
路边的标志活动反思
活动目标：
1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。
2、通过互动游戏，让学生了解根本的交通法规，认识常见的交通标志。
3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通平安。
4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。
教材设计意图与活动思路：
本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了解交通警-察的手势信号，掌握各种
交通法规，初步接触《中华人民 道路交通平安法》,体会到交通平安的重要性，能够自觉遵守交通规那么，维护交通平安。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通平安与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。
本活动主题的教学一课时完成。首先，进行“交通标志作品展示”、“争当合格小交-警”、“新手上路”这三个小活动，目的是让学生认识各种交通标志，看懂交通警-察的手势信号，并且在模拟现实的场景中加以综合运用，融知识性、趣味性于一体。特别是在“新手上路”这一活动环节中，学生全体参与，扮演“司机”、“交-警”、“交通标志”各种角，他们各司其职、各尽其责、井然有序。他们会在“玩”的过程中去学习交通平安的相关知识。然后，通过多媒体展示“车祸场景”和“车祸数据统计”，让学生的内心世界受到强烈震撼，再结合自己身边的车祸案例，畅谈自己的感受和体验，深刻认识到交通平安的重要性。最后进行“广告创意大看台”这一活动，让学生自己动手选择自己喜欢的方法去创作自己最满意的作品，去号召全社
会每个人都来遵守交通法规，维护交通平安。在活动中，学生可以任意选择创作的方法，广告语、漫画、儿歌、歌曲等等皆可，给学生以最大的自由度和最广阔的创作空间。此时的教师仅以一个欣赏者的身份漫步其中，去领略学生们所迸发出的灵感的火花。
学校、学生的状况分析：
我校地处平原地区，交通便利，交通事故常有发生，因此，活动内容有着积极的现实意义。由于有着丰富的生活经验，学生信息的搜集非常便利，对于各种活动的参与意识也比拟强，所以本次主题活动的教学力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正地体验到交通平安的重要性，能够身体力行，用自己的实践行动，为全社会的交通平安尽一份力。
活动时间：1课时
活动准备：
１、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。
２、教师准备教学课件一套、广告创意设计纸每生一张、小旗数面。
教学过程：
一、从生活中来、提出问题
师：课前，有的同学问我，老师，上课时我们带什么书？我的答复是，生活就是一本书，只要你仔细观察，认真思考，你就会发现“生活处处皆学问”。现在我们就一起翻开书的第一页，请看屏幕。＜课件播放生活场景，公路上车水马龙，交-警们紧张有序地指挥交通……＞
师：大家看到了什么？
生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。
车子标志
生：交通警-察在指挥交通，还有好多交通标志……
＜师随机板书：交-警、标志＞
师：正是交-警警-察和交通标志联手为大家撑起一把交通平安大伞<板书：交通平安>，保障我们每个人的生命平安。其实在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天<板书：每
一天>，他（它）们都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。
师：大家还想说点什么？或者说你有什么问题也可以提出来？
生：一年当中发生了这么多车祸，有这么多人在车祸中丧生，我很吃惊！
生：为什么会发生这么多车祸？
生： 不发生车祸？
师：哎，这个问题提得好！看来你非常善于思考！可是谁有方法解决这个难题呢？
生：要会识别交通标志和交通警-察的手势信号。
师：哦，这主意挺好！
二、到生活中去，探究问题
１、认识交通标志
师：课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？
生：（展示）这是人行横道标志，行人只能从这儿走。（贴到黑板上）
生：（展示）这是直行标志，车子到这里只能向前直走。（贴到黑板上）
生：（展示）这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯。（贴到黑板）
生：……
师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！请大家仔细观察，如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？
生：我认为可以分成三类：红的是一类，黄的是一类，蓝的是一类。
师：说得真好。<课件展示>黄的是警告标志，红的是禁令标志，蓝的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序。哎，同学的手中的标志属于哪一类呢？来，我们一起把它贴到黑板相应的位置上。（学生贴）我们不但要认识它们，更重要的是一定要听从它
们的指挥。
２、了解手势信号
师：当然，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警-察，哎，大家能看懂交通警-察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看<播放动画演示交-警的手势信号，，师生共同模仿>
师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交-警？同学们可以练习一下。
生：（练习）
师：谁想上台试一试？〈生上，师评：首当其冲，勇气可嘉〉哎，咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。下面，我们就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它做出来．行不行？大家说怎么样？看谁能把他难倒！（生操作）
师：同学们说他做得好不好？（生评）
师：我也认为他的表现不错，动作非常到位。既然这样，我们马上聘请他为我们班的.执勤交-警（带袖章到中心十字路中央处），呆会儿老师还有一件特别的礼物要送给你．
３、互动练习
师：看起来，大家早就坐不住了，都想来试一试，没问题！下面我们就让每位同学都尝试一下，名字就叫“新手上路”，游戏时男女同学各选一位代表当司机，通过我们这个“十字路口”到达对面的终点，路边的同学，都可以出示自己交通标志，“小司机”迅速说出标志的作用，经过十字路时，还要解释交-警的手势信号，说对了可以通过，错了的话，对不起，不能通过！最后谁用得时间最少，谁就是我们的“文明小司机”。开始！