2020年最新上海市幼儿园中班第二学期主题计划与反思《我在马路边》
主题活动网络举例
主题目标分析
教材中的“内容与要求”
1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。
3、观察了解交通工具，体会它们给人们带来的方便。
幼儿经验与主题价值分析
孩子们每天来园或回家时都会经过马路，看到马路上来来往往的各种车辆他们也很感兴趣。随着科技的进步和人们生活水平的提高，马路也越发显得拥挤，交通事故频频发生，所以交通安全意识和交通规则也越来越重要。让孩子们从小了解一些交通设施、交通标志和交通规则，初步了解与人的关系，并遵守交通规则，提高幼儿自我保护的能力。
马路，是孩子们再熟悉不过的环境，每天上学、放学的必经之地，它蕴涵着许多教育的契
机，储藏着孩子们期待发现与探究的问题，马路上来来往往的车辆，最能吸引孩子们的注意力，几乎每个孩子都能对自己感兴趣的车侃侃而谈；路边的交通设施与人们的城市生活息息相关；还有那些有趣的标记、数字，其含义各不相同，耐人寻味；因此，我们把握住孩子们的这一兴趣点，以此为切入口，开展《我在马路边》的主题活动。这一主题活动的价值所在：这是一个孩子生成的活动来源与孩子本身的热点所在，是孩子们感兴趣的活动。在活动中通过幼儿观察马路上的各种车辆，了解马路上的交通设施，并有兴趣识别马路边的标记及其含义，初步了解与人的关系，初步理解和遵守交通规则，让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。
主题实施的建议
我们观察到孩子们在外出活动对来往的车辆、路边的红绿灯、以及乘坐的大客车上的空调出风口、甚至广告拍上的风向标等产生了关注，因此，我们把握住孩子们的这一兴趣点，以此为切入口，开展《我在马路边》的主题活动。这一主题所产生的内容是与我们孩子的生活是息息相关的，是非常适合中班孩子的年龄特点和这个年龄段所需要了解的知识点的。
重点关注
认知方面：
1、知道过马路的基本交通规则、了解交通设施、标志与人们的关系、复习1~10的序数
2、观察马路上的各种车辆，了解部分车辆的外形特征及功用。
情感与态度方面：
1、培养幼儿遵守社会秩序、遵守交通规则的角意识。
2、培养乐意为他人服务的情感。
动作与技能方面：
1、能运用绘画、剪贴等形式尝试设计标志。
2、尝试为自己喜欢的物品设计广告牌。
环境创设与区域活动举例
环境互动
1、 用废旧材料共同制作车子在教室里进行展示。
2、 制作一些交通标志以及收集的玩具汽车布置教室。
区域活动设计
活动名称：停车场
材料准备：
1、在柜面或地面上划分、布置停车场的区域，并设有停车场的标志（有固定车位也有灵活的。）
2、 各种玩具车、模型车。
3、 停车场的模型玩具或图片。
4、 带有数字或圆点的车牌和停车号。
5、记录工具：笔和纸、数字卡。
玩法：
1、幼儿自由选择要停泊的车辆，根据车辆外形，在停车场中选用相应的辅助材料，分隔出大小合适的停车位。
2、幼儿为车辆贴上车牌，车牌可以根据幼儿的水平，或带有数字的车牌，或画有圆点数量的车牌。
3、根据车辆的特征，如小轿车、公共汽车、大货车等，进行分类停放。
观察要点：
1、 在停放车辆的过程中，对不同外形、不同功能车辆的的认知水平及探索兴趣。
2、 幼儿分隔车位、停放车辆时比较、测量、调整车位大小的方法与能力。
3、 幼儿根据不同维度对车辆进行分类的能力。
幼儿清点、统计车辆时相关数概念的掌握水平。
活动名称：快乐大转身
活动材料：
1、 地面上划定游戏双方的行进区域。
2、 常见的交通标志若干。
3、雪花片若干（记分用）
玩法：
1、 两人一组竞赛游戏。双方各摸一张交通标志卡片，背靠着背站在中间的大圆圈中。
2、 游戏开始，两人各自沿着箭头方向朝小圆圈走去。
3、走入小圆圈后同时转身，最快说出对方手中标志所表示含义的一方，取一枚雪花片记分。游戏结束时，获得雪花片多者为胜。
观察要点：
1、 幼儿对不同标志所表示意义的了解情况和探索兴趣。
2、 双方行走、转身是否灵活、敏捷，是否会协商、合作发出指令。
3、 幼儿用雪花片记数、统计过程中所反映的相关数学经验掌握的水平运用的学习方法。
家长与社区资源利用
1、家长平时做个有心人，带孩子一起观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、向孩子介绍一些交通设施，识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理能以身作则遵守交通规则。
3、结合主题内容请幼儿与家长一起完成“马路上有哪些车？”小问号。家长引导幼儿关注马路上来来往往的车辆，了解不同车辆的用途，图文并茂的表现在*一张*A4纸上！
效果评价：车子标志
“我在马路边”的主题活动已经进入尾声了，在整个活动中，教师虽然起着主导作用，把握着讨论的全过程，但我总是将问题的决定权教给儿童，以新的兴趣点来激发幼儿的积极性，在活动中幼儿表现出极大的自主性，他们发现问题，寻答案，幼儿潜力得到了充分的发挥。随着新纲要的实施，我们在班级中努力建构一种积极、有效的师幼互动，我时刻关注幼儿活动的变化过程，关注幼儿的活动行为，积极、有效地参与到幼儿的活动中，针对活动中出现的问题及时加以引导，使幼儿既增强了规则意识，又提高了能力，而我也从活动中涉取一定的经验和养分。在整个活动中每位孩子都产生了许多的想法和体验，以下即是我们整个中班组对于本次活动的总结：家长们能配合老师把家中的废旧材料，如：牙膏盒、牛奶盒等提供给孩子制作车子，有的家长还带孩子去参观车展，实地了解各种车子，有的还给孩子购买了各种型号的玩具车子供班上孩子玩乐，在家长们的支持下，活动开展地有声有。
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