一、主题来源：
玩具汽车是孩子不可缺少的玩具之一，每个孩子家里都有几辆甚至十几辆或大或小款式各异的车，尤其是男孩，玩具箱里总是带着几辆玩具车，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子，“滴滴……”“嘟嘟……”“叭叭……”的声音此起彼伏，孩子们玩得不亦乐乎。除了车子的声音是孩子们感兴趣的，车子的外形和功能也是十分吸引他们的，马路上的垃圾车、工作中的消防车都会给孩子留下深刻的印象。于是，根据幼儿的兴趣选择 “汽车嘟嘟嘟”作为的12月主题活动，我们将陪伴幼儿一起走进车子的世界。
二、主题目标
1、能主动、积极地参与搜集资料和布置展览等活动，通过收集资料和实地考察，了解不同车辆的外观、内部构造、种类及用途。
2、积极参与制作车辆、交通标志和角游戏活动，认识常见的交通标志，建立初步的交通规则及安全意识。
3、能针对感兴趣的问题进行大胆的探讨，并通过实践与操作、小组合作等途径寻求解决的方法。
4、在生活中养成良好的乘车礼仪与出行习惯。
三、主题建构网络图
四、微主题思维导图
五、主题生成活动目标
1、通过有趣的故事、儿歌和美术、音乐等方式，了解车辆的外观、内部构造、种类及用途。
2、通过参观、游戏、操作等活动，进一步认识常见的车辆和交通标志，建立初步的交通规则意识，养成良好的乘车礼仪。
3、知道参观前应做好哪些准备工作，懂得认真倾听别人的介绍，并尝试用自己的方式来记录一些参观的内容。
4、认识幼儿园各种车，会进行简单的分类及统计方法；了解幼儿园各种车的玩法，能手脚协调的玩幼儿园各种车。
六、主题环境的创设及家长工作
（一）主题环境创设：
1、在主题墙进行“汽车嘟嘟嘟”、“汽车作用大”亲子作品和汽车装饰画展览。
2、在美工区展示幼儿用泥工、废旧物自制的“小汽车”、“车轮滚画”、“漂亮的房子”等手工作品。
3、小汽车手工吊饰。
4、布置一个车展中心，将幼儿从家中的玩具汽车展示出来，供幼儿观察、摆弄、发现。
（二）家长工作：
1、通过家园宣传栏、家园联系手册和等，告诉家长正在开展《汽车嘟嘟嘟》的主题活动，让家长知道开展这个活动是为了让孩子认识汽车的简单知识，建立初步的交通规则意识，养成良好的乘车礼仪，丰富孩子的生活经验。
2、请家长协助孩子收集有关汽车的图片以及实物以便布置“汽车城”的展览。
3、车子标志请家长带孩子参观大马路，引导孩子观察马路周边的环境，与孩子共同做好记录，把资料整理好带回幼儿院。
4、请家长与幼儿共同为繁忙的马路制作辅助材料（各种车辆、交通标志、绿植、房子等）
七、可利用的教育资源
1、收集关于汽车的图文资料。
2、家庭与社区资源：带幼儿到附近的停车场和大马路参观等
3、多媒体教学软件：《特殊车辆》、《我是小司机》、《小蚂蚁坐汽车》。
4、请家长和孩子共同搜集有关交通安全的资料，并在日常生活中注意渗透。
5、平时教育孩子乘坐公共汽车时的一些文明礼仪，如排队等车、不在车上吃东西等。
6、幼儿园资源：提供各种车和交通标志，以及开展交通游戏的场地等。
7、在家里与孩子一起为繁忙的马路制作辅助材料（各种车辆、交通标志、绿植、房子等），让孩子体验手工制作的乐趣。
八、活动进度及观察实录
（一）活动进度
（二）观察记录：辛梓禾和谢允在区域活动《繁忙的大马路》选择了“公交车司机” 和“出租车司机”的游戏角，他们开心地开着汽车，有人生病了，便载他们去医院看病。璇璇家的娃娃生病了，小司机辛梓禾便载着璇璇和娃娃要去医院，开的很快突然和谢允的出租车撞了，谢允摔倒在地上哭了起来……
发现了这一幕，我正想批评辛梓禾，却看见了他一副非常紧张而后悔的表情，于是我装做什么也没看见，关心地问谢允怎么了？而谢允则边哭边告诉我：“我在马路上好好地开车，是辛梓禾把我撞倒的。”“什么，出车祸了！你受伤了吗，要不要送你到医院检查一下？”老师紧张的样子感染了辛梓禾，他主动地帮着老师一起扶起了谢允，并关心地说：“谢允对不起，我不是故意的，我下也不这样了。”在得到了谢允的原谅后，脸上又洋溢了笑容……
分析：我班个别孩子的自我控制能力和规则意识不是很强，辛梓禾比起其他孩子年龄较大，平时比较调皮，经常会出现忽视规则的行为，如果此时教师只是一味地说教，恐怕效果小之甚微。
措施：在角游戏中，灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。
1、在游戏中，当小司机辛梓禾撞到谢允后，我对他进行了仔细地观察，发现辛梓禾紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻让孩子身临其境的自然教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。
2、游戏结束后，我也和孩子一起讨论了“小司机应该怎样开车呢？”，幼儿的回答是要慢慢地开，遵守交通规则，开车时眼睛眼睛要看好前面，不能东张西望，这样就不会撞车了。在以后的游戏中我也发现孩子真的这样做了，就再也没有撞车了。
九、主题活动小结及反思
以“汽车嘟嘟嘟”为主题的自主探究活动历时了一个月。因为该主题和幼儿的日常生活息息相关，幼儿在整个活动的过程中始终保持着浓厚的兴趣和积极、主动的探究意识，动手操作能力、思维能力、语言表达能力都有了一定的增强。在活动中孩子们认识了各种各样的车和简单的交通标志，知道它们为人类生活提供的便利和帮助，能在生活之中做一名文明乘客，还能在自主游戏、区域活动中自发的运用。
活动前，我们根据幼儿对汽车感兴趣的情况，初步制定了主题活动计划，组织幼儿进行主题集体讨论。在教师的引导下，教师与幼儿共同围绕“各种各样的汽车”积极地把自己的所想、所知、所问讲述出来，与教师一起共同编织初步的主题知识网络。幼儿和教师所提出来的感兴趣的主题知识点有：（1）马路上的车（2）工地上的车（3）特殊车辆（4）设计车辆（5）交通标志。以此为依据，我们陆续发动幼儿与家长共同收集相关的资料或材料。这成为了开展主题探究活动的源动力，为幼儿开展自主探索活动开启了第一步。
该主题的学习活动基本覆盖了各领域内容、各形式的活动。活动中还利用了院内交通安全教育资源进行观察活动。这些活动都使幼儿在形式灵活、内容丰富的各式活动中获得亲身的、有益的、自主的体验与成长。
在主题墙和欣赏区展示了幼儿制作的 “小汽车”手工作品和车轮画；在主题墙展示幼儿开展主题项目活动的照片，这些作品展示了幼儿开展自主活动的进程和学习的成果，表现了幼儿在活动中的所见、所思、所获，形成了幼儿自主活动的新面貌。
家长的积极参与为主题活动的开展提供了有力的支持。家长积极协助收集有关主体的图片、照片等资料。特别值得关注的是，在活动的过程中，幼儿参加体育锻炼的积极性、日
常活动和饮食的安全意识、自我保护意识、交往意识都较以前有了不同程度的提高，良好的进餐、卫生、行为、锻炼习惯正在逐步形成，活动最大的收益者正是幼儿自身。
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