《彩的汽车》教案(5篇)
《彩的汽车》教案1
  活动目标：
  1、尝试用几种不同的方法按自己的意愿装饰汽车，巩固对几种常见颜的认识。
  2、积极参与活动，并尽量保持画面的整洁。
  3、体验帮助小动物后的快乐心情。
  活动准备：
  毛绒小熊、各种玩具汽车、颜料、棉签、蜡笔、彩碎纸、汽车轮廓图。
  活动过程：
  1、以毛绒动物引出主题。
  师：“今天呀我们班里请来了一位小动物朋友，我们一起来看看它是谁呀？”（出示动物小熊）
  师：“小熊开了个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？”
  师：“对，小熊的公司里有小汽车，洒水车、遥控汽车……，这些车漂亮吗？什么地方很漂亮呢？
  2、出示汽车轮廓图。
  师：“最近呀，小熊又设计了一辆新型的汽车，可是呀他不知道应该怎样装饰和打扮它，想请我们小朋友帮帮忙，帮它设计和打扮一下，让它变得很漂亮，好吗？请你和旁边的好朋友讨论一下，你想用什么方法装饰这辆汽车。”
  鼓励幼儿探索用不同的方法装饰汽车，并请个别幼儿示范。
  3、幼儿分组操作，教师指导。
  第一组：用蜡笔涂；第二组：用棉签蘸颜料涂；
  第三组：手指点画；第四组：用彩纸装饰。
  指导幼儿用自己喜欢的颜进行装饰。
  注意画面的整洁。
  4、展示幼儿作品。
  师：“小熊说小朋友装饰的汽车真漂亮，谢谢你们，你们开心吗？”
  听“开汽车”的音乐出教室。
时间是一切财富中最宝贵的财富。
汽车cd
《彩的汽车》教案2
  一、活动目标
  （一）感受彩流淌的神奇感,尝试用喷的方法给纸箱汽车上。
  （二）体会自主喷的乐趣。
  二、活动重难点
  （一）重点:尝试运用喷壶喷的方法玩。
  （二）难点:说说对彩混合后的内心感受。
  三、活动准备
  （一）大大小小的纸盒、不干胶、泡棉胶、双面胶。
  （二）各种颜的颜料、水桶、喷洒水壶、水、水粉笔等玩材料。
  （三）废旧报纸、罩衣等保护性物品。
  四、活动过程
  （一）组装小汽车。
  1.尝试用大大小小的纸盒,造一辆汽车。
  我们要开一座汽车工厂,欢迎小朋友自己动手组装一辆小汽车。
  试一试,用这些纸盒可以组装变成各种各样的汽车。
  小纸盒可以做汽车的哪一个部分?大纸盒又可以做哪一个部分呢?
  2.尝试自由组合,组装各种各样的小汽车。
  要把这些纸盒组装在一起,变成小汽车,我们可以怎么做?需要哪些材料把纸盒粘在一起?(借助双面胶、泡棉胶等。)
  3.将做好的小汽车放在用报纸铺好的地上。
  （二）装扮小汽车。
  1.认识汽车的外形颜。
  在马路上,你看到过哪些颜的小汽车?
  你喜欢什么颜的小汽车?
  你想给你的纸盒汽车变出哪些颜?
  尝试用喷洒的方法,打扮彩的小汽车。
  这里有许多工具,可以给小汽车进行装扮,我们一起看看有哪些。
  谁愿意来试一试?
  2.动手用喷洒的方法,尽情给小汽车进行外形的装扮
  （三）彩汽车展。
  1.将喷好的汽车放置在美术区或者走廊过道上,进行彩汽车展。
  2.相互评价,说说自己最喜欢的小汽车。
  你喜欢哪一辆小汽车?说说为什么。(着重从外观、颜等方面进行评价。
  四、活动延伸
  （一）在美工区继续投放纸箱等各种材料,开设汽车工厂,继续开展制造小汽车、给小汽车喷的游戏。
  （二）尝试用粘贴、涂鸦等方法,装扮彩的小汽车,充分体会玩游戏带来的愉悦。
友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。
《彩的汽车》教案3
  活动目标：
  1、认识红、橙、黄、绿四种颜，学习使用彩笔在一定的空间内涂。
  2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜的蜡笔涂。
  3、乐意使用各种不同的颜涂。
  活动准备：
  幼儿用书人手一册。一盒彩笔或蜡笔。
  活动过程：
  1、迁移使用蜡笔的经验。
  教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么？汽车是什么颜的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
  2、谈话：我喜欢的汽车。
  教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？
  教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜的彩笔，模仿彩笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜衣服呢？
  鼓励幼儿模仿彩笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
  3、幼儿操作活动。
  （1）教师提出涂要求：
  要顺着一个方向涂。涂过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
  （2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂，提醒大家细心地给汽车涂。
  4、音乐游戏：开汽车。
  大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的.去观察、去创造。
  活动反思：
  按物体轮廓涂是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜。
  本次活动我分三部进行：
  第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
  第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂。
  第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂活动。
  师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜，不加选择地进行涂活动，也不知道换颜，有的一种颜一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜的？小狗开的汽车又是什么颜的呢？……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。
  讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂活动，在他涂的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜涂。在幼儿涂过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。
  作品分析：
  教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道彩丰富、涂均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。
人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。