发展产生 满足消费
【教学目标】
1、知识目标
（1）识记生产与消费的关系。 
（2）运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
2、能力目标
通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
3、情感、态度、价值观目标
通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
【重点难点】
教学重点：生产与消费的辩证关系
教学难点：消费对生产的反作用
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
自学导航
本框导学：自主学习，合作探究
1、社会再生产过程包括哪些？
2、生产和消费的辩证关系
3、大力发展生产力的原因和措施
自主学习，合作探究
提高学生主动学习的能力
教学过程
【导入新课】
同学们，我们上节课学习了生产与消费的定义，对生产与消费有了一个初步的了解。那么这节课我们将继续我们的学习，使得我们对生产与消费有一个更深层次的了解。那我们要学习什么呢？下面我们来观察几幅图片（电影电视里穿帮的镜头）
问：看了这些图片你们为什么笑？你们发现了什么？
学生：在古代根本就没有空调 、手表等等这些物品。
老师引导：所以我们要消费某些物品时，就必须先生产出来。这就是这节课我们重点要学习的内容，生产与消费的关系。
【知识新授】
一、生产与消费
（一）生产决定消费的含义
我们说在日常生活中，我们所用的日常用品，以及前面所提到的电影和书本等等，这些东西归根到底是从生产中来的，也就是生产决定着我们的消费。什么是生产决定消费呢？生产决定消费是指：人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望所决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。也就是说，我们的主观愿望不能随意决定我们的消费，它是由客观物质生产所决定的。
（二）生产决定消费的表现
1、生产决定消费的对象
那么，生产决定消费表现在哪些方面呢？首先我们来看一张图片。（用多媒体演示已经准备好的一张图片，图片上是一个皇帝）同学们，这个是谁呢?
（可能回答人、皇帝等）
对，从他的角角度上来说呢，他是一个皇帝。我们都知道，皇帝是很懂得享受的，不仅后宫佳丽三千，没事的时候还可以听听戏、打打猎、骑骑马，真是不亦乐乎啊！但是，我想请问同学们了，既然皇帝这么懂得享受，为什么他不看电视呢？
（没有电视）
国产车标志图片大全对，没有电视。我们说，电视实际上就是一个消费品，也就是我们消费的对象。那么从刚刚这个例子中我们可以看出，如果没有消费对象，我们是不可以消费的。那么消费对象是从哪里来的呢？
（生产出来的）
对，也就是说，我们消费的对象只有被生产出来，我们才可以消费，不然消费就无从谈起。这，就是生产决定消费的第一个表现：生产决定消费的对象。
2、生产决定消费的方式
下面，老师要给同学们讲一个老师自己的例子了。老师有一个表，咱们俩关系特别好。可是呢，在老师初中的时候，老师住在湖北，表住在重庆，那老师和表又特别想说话要交流，那时候又没有手机也没有电脑，怎么办呢？于是，我们就通过写信来联系，一个星期一封。可是现在呢？老师和表不写信了，我们通过手机打电话，上网聊QQ、MSN等等，又方便又省事。（教师同时通过PPT演示变化）那么，在老师和表的联系过程中，前后发生了很大的变化，这个变化时什么呢？
（可能回答：现代技术的运用、通讯方式的变化等）
好的，同学们的思维都很快。下面我们一起来看一下，写信、手机打电话都是一种通讯方式对不对，而这种通讯方式也是由生产的进步带来的对不对。也就是说，生产的进步使得通讯方式发生了变化，从而说明，生产决定着消费的方式。那么什么是生产决定消费的方式呢？生产决定消费的方式是指：生产的发展使得科学技术得到了进步，改变了以往的生产方式，也改变了人们的生活消费和娱乐的方式。
现在，老师要来一个现场检测了，看同学们是否理解了这一个知识点。请同学们举出一个体现生产决定消费的方式的例子。
（同学们举手后随意点出一个同学起来，然后对其回答做出点评）
3、生产决定消费的质量和水平
下面我们再来学习下一个表现，同学们你们知不知道你们爷爷奶奶他们结婚时有些嫁妆？你父母结婚时又有哪些嫁妆？现在的人结婚时他们准备最多的又是哪些嫁妆？从这些婚嫁品的变化过程，我们可以发现什么？说明了什么？
学生讨论：结婚用品越来越高级了……
也就是说生产决定着消费的质量和水平。什么是生产决定消费的质量和水平呢？生产决定消费的质量和水平是指：生产的进步使得消费的商品无论是从质量还是从水平上来说都得到了大大的提升。这个定义从质量和水平两个方面来解释了生产决定消费的第三个表现。
4、生产为消费创造动力
很多人都说，在现在这个社会，没有车子房子票子，连老婆都难娶啊!我想问问在座的同学，那么喜欢车子吗？那能不能跟老师说说有哪些车子的品牌是大家比较钟情的呢？
（同学们一一起来回答）
好的，谢谢这些同学。刚刚这些同学给我们列举出了许多车子的品牌，可见现在的车子是多种多样。我们想一想，以前，在清朝末年或者民国时期车子有多少呢？
（很少）
是的，那么现在车子又有多少呢？
（很多）
对，现在车子在大街上我们随处可见，甚至在我们的校园里面也有很多车。我们再来看一下刚刚提到的“车子房子票子”，体现了人们对车的强烈向往，那么人们对车的强烈向往和追求是怎么导致的呢？我们说，生产的车越多，就会使得车越来越普遍，当普及了以后，那些没有车的人对车的强烈向往就会越来越明显，也就说明了一个问题，那就是：生产为消费创造者动力，这就是生产决定消费的第四个表现。所谓生产为消费创造动力是指没有某种商品生产的大发展，就没有人们对这种商品的强烈向往。
（三）消费对生产具有反作用
1、消费是生产的目的
同学们，我们知道作为生产者，不管你生产什么，只有生产出来的产品被消费了，生产过程才算真正的完成，这说明，消费是生产的目的。
2、消费对生产起导向作用
1998年的3月15日发生了这样一则投诉：海尔集团生产的洗衣机在西南市场出现了下滑的趋势，并且接连收到四川农村用户的投诉，称他们生产的洗衣机质量差。海尔集团立即进行了详细的市场调查，结果发现该地农民除了用洗衣机洗衣服之外，还洗土豆、地瓜，导致泥巴堵塞了排水管。针对调查中存在的问题，他们进行了认真的反思：为什么就不能开发出既能洗衣服又能洗地瓜的洗衣机呢？海尔集团在半个月内研制生产了“海尔多功能洗衣机”，投放市场后，马上成了西南市场农民兄弟的抢手货。这说明了什么？
消费对生产的调整和升级起着导向作用，正是由于四川当地用户有洗衣服、洗土豆、地瓜的需求，才促使海尔洗衣机产品的调整与升级。
3、消费是生产的动力
第29届国际奥林匹克运动会在北京举行，申办奥运会是许多国家梦寐以求的事，这不仅仅是一种荣耀，更重要的是巨大的利益。申办奥运有哪些利益呢？①主办城市要进行基础设施、体育设施的建设，这能带动相关产业的发展，如建筑材料、交通运输等.②举办奥运，带来了主办城市的住宿、交通、餐饮等产业的发展。还促进了我国旅游业、金融业发展，同时还涌现了许多新兴产业的出现，比如工艺品产业、奥运服装产业等等。③我在互联网上查到，北京为举办奥运会投资达1800亿人民币，经济学家认为，从申奥成功到举办奥运，在这7年内，奥运将平均拉动中国经济增长0.3～0.4个百分点，这巨大的利益是世界各国不遗余力地申奥的根本原因。
提问：这说明了经济生活中的一个什么道理？（从消费和生产关系思考）
说明消费对生产有反作用，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
4、消费为生产创造新的劳动力
其实生产也关乎我们每一个人，我们的劳动能力，无论是智力还是体力，都有一个形成过程。新的、较高水平的消费会提高劳动者的生产积极性和创造性，特别是知识教育、能力培训等方面的消费，有利于提高劳动生产率，推动生产的发展和社会的进步。师结：也就是消费为生产创造新的劳动力。
（四）社会再生产
从整个社会来看，是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单地停止呢？让学生进行阅读讨论分析思考，从而引出话题“社会再生产”的概念及其四个环节的相互关系。并对社会再生产的四个环节进行分析和总结，重点指出在生产、分配、交换、消费四个环节中，生产是决定性环节，消费是最终目的和动力，分配和交换是桥梁和纽带，并用多媒体把这四者的关系展示出来。
二、大力发展生产力
1、为什么要大力发展生产力
（1）理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。
（2）现实原因：社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾，决定必须大力发展生产力。
（3）大力发展生产力的意义：
只有大力发展生力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。只有大力发展生产力，才能缩小与发达国家的差距，赶超发达国家。只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。
2、怎样大力发展生产力
（1）必须坚持发展是硬道理的战略思想，决不能有丝毫动摇。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
（深入同学，与之进行讨论，引导得出发展生产力就需要重视人才和科学技术）
（2）人是生产力中最具决定性的力量，加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。
（3）科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。
（4） 通过全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，推动经济社会持续健康发展。
【课堂小结】这节课我们学习了生产与消费的辩证关系，以及大力发展生产力两个问题。重点理解生产与消费的辩证关系。
阅读教材，合作探究
步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
自主学习、
合作探究、
明确重点、
突破难点