--学校办学经验和办学特简介陕西汽车技工学校创建于1980年，是由陕西汽车集团有限责任公司负责主办的一所汽车类企办技工学校。学校于2005年被陕西省政府确定为重点技工学校，2007年通过ISO9001-2008质量管理体系认证。
建校30多年来，学校在各级领导和陕汽集团的正确领导和大力支持下，坚持技工教育以就业为导向的办学宗旨，“立足重型汽车行业”、面向市场，坚持艰苦创业、勤俭办学、严谨治学的优良传统，坚持锐意改革、开拓创新、自我加压、克难攻坚的奋斗精神，着力于发展特、树立品牌、增强实力、提高质量，办学生、家长、企业和社会满意的职业教育，促进学校在激烈的市场竞争中脱颖而出、发展壮大，为社会培养输送了20000多名合格的毕业生，为陕西省的经济发展做出了应有的贡献。学校先后被列为陕西省“农民工培训基地”、“退役士兵定点培训机构”、西安市“统筹城乡就业培训中心”，获得了“陕西省高技能人才工作先进单位”、“安全学校”、“健康促进学校”“机械工业职业技能鉴定工作先进集体”等多项荣誉称号。师生在参加省、市职业技能大赛中多次取得好成绩。毕业生的双证合格率、就业率均保持在95%以上，学生就业有保障，待遇好。
目前，学校开设有9个专业、在校技工学生数达4200多人，同时每年开展在岗职工技能培训、农民工培训、复转军人培训、技能鉴定培训达4000多以上，现有专兼职教师221人，拥有实训实习设备2426万元，
学校的办学实力、教育质量和知名度在我省技工学校中名列前茅，受到了用工企业和社会各界的普遍好评。
在国家和陕西省发展职业教育的大好环境下，学校领导班子和全体教职员工，进一步理清发展思路，确定新的奋斗目标，强力推进各项工作，取得了新的发展。下面汇报我校的主要办学经验和办学特：
一、校企合作，开辟多种办学新途径，不断丰富办学特
目前，职业教育正在发生深刻变化，人才培养向市场需求靠拢，教学内容向岗位能力看齐，工读结合、校企合作、顶岗实习是职教发展的方向性改革，也是职业教育的特之一。近几年来，我校以就业为导向，积极地寻合作办学的机遇和伙伴，建立长期的、紧密的、多形式的校企合作关系，实现学校与企业间信息的互通和资源的共享，根据企业的需求，及时调整办学方向和管理模式，为学校的发展增添了新的特。
1、“订单”合作，共同实施人才培养。学校积极主动寻与开设专业相对应的企业为合作伙伴，“订单”办学。学校与陕汽集团及各子公司开展合作办学，实行订单培养，企业冠名办班。由用人单位提出岗位知识和能力的要求，学校则根据用人单位的要求，将其转化为课程，实施岗位性培训。目前，已建立了31个校外实训基地，涵盖了学校开设的各类专业。
2、“工读结合”，构建校企无缝对接。我校大力推行工读结合的教学改革尝试，通过让学生进入企业进行临时性顶岗实训、有计划性的带薪实习、校内实训等多种途径实现了企业需求与学校教育的零距离对接，使学校、企业、学生三方共同受益。
3、文化合作，培养学生良好的企业精神。我校学生的就业方向主要是进入企业工作，而企业文化与学校文化之间存在着一定差异。为此，我校十分重视与企业间的文化交流。在教学过程中，邀请企业管理人员来校现场讲课，介绍企业经营理念和管理
思想的同时，及时渗透企业的文化特。派遣本校教师到企业学习、实践，并将企业的管理模式和相关制度引入课堂和学生日常管理。与此同时，学校也与企业之间开展联欢晚会、文艺会演等文化交流活动，让用工企业也在一定程度上加深了解学校历史文化传统和学生的价值观。
二、认真探索，着力推进课程改革，优化教学条件，提高教育教学质量
1、深化课程内容改革，适应岗位需求。教学内容必须瞄准学生就业方向，切合岗位需求，学校十分重视课程体系和课程内容改革，不断研讨，并进行了大胆的尝试。在课程内容方面，学校结合学生实际和用工单位对人才需求的标准，有针对性地对教材进行研究和优化处理，对不同的内容或增、或删、或拔高标准、或降低难度，使教学内容和技能培训更具针对性和实效性。在课程结构方面，增加了技能课和实践课的比重。
（1）文化公共基础课的课改。重点对用于所有专业的德育课和培养学生表达能力、社交活动能力的课程进行课改。德育课坚持以职业规划教育为主，内容上突出培养学生自律、自信，树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生学会做人，学会适应社会，具有良好的社会公德和职业道德。
（2）专业课的课改。坚持“一体化”的教学模式，课程贴近职业岗位实际，突出知识的应用性、学习的实践性和教学的灵活性。把专业课程的教学内容与学生未来的应职岗位紧密结合起来，以完整的实践过程为主线进行整合，培养学生综合能力、技术能力、管理能力，从而使学生达到复合型就业人才的基本要求。
2、创新教学方式方法，符合学生学习需求。我校不断进行教学方法、考核方法改革的研讨，将教学方法、考核方法的研究
融入到一系列教研活动中。在教学手段上，进行多媒体教学，采用课件投影、典型案例、仿真演示、模拟软件授课，增强教学直观性、形象性和吸引性。在教学方法上，大胆改革，勇于实践，锐意进取，灵活多变，以求实效为基准，主动创造性地开展教学。教师在课堂上把理论尽可能通俗化、系统化，延伸跨学科相关知识，渗透社会实践知识，通过一体化教学，使学生边理论边实践，努力缩短学校教学与岗位要求间的距离，让学生在学校提前体验就业后的岗位性质，学生在实践中提高专业技能。在考试方法上，由单一闭卷考试转向开卷、闭卷相结合，阶段与定期考试相合，理论与实践相结合，把重点放在学生的职业技能考核鉴定上。
3、加大投入，优化教学条件。近几年来，学校不断加大投入用于增添专业实训教学设备和建设实训基地，对实训室进行重新规划布置，购买仪器设备，完善实训室仪器设备的配套建设。新建了汽车维修实训基地、数控加工中心、模拟沙盘（ERP）实训室，大大改善了专业实训教学能力。升级了覆盖全校的高速宽带校园网及无线办公网；建设多媒体教室99间，有教学用计算机800多台。充分利用现代科学技术，促进了信息技术与专业资源的整合。
陕西汽车网4、规范教学过程，抓好教学管理，提高教学质量。我校力求规范课堂教学过程，要求教师做到课堂教学达标。先后制定了《教学管理规程》、《教学常规管理制度》、《教学过程监督检查制度》、《教研活动管理制度》、《教学差错与事故认定处理暂行规定》、《建立教学质量保障体系的意见》、《关于建立教学质量监控体系的意见》、《教学质量评估制度》等相关教学工作制度，使学校的教学科研和教学组织活动更加规范。以制度为保障，从常规入手，强化教学过程管理，认真组织教学检查，开
展学生评教、教师互评、随堂听课、检查教学工作手册、教案等活动，及时掌握教情、学情，并根据第一手资料，认真分析，及时把教与学中的信息反馈给教师和学生，确保常规教学工作有条不紊地进行。通过规范管理，教师教学水平逐渐有了新的提升与突破。
三、发挥优势，深入挖掘办学潜力，强化短期培训，提升办学品位
我校注重发挥汽车行业办学的特和优势，深挖学校办学潜力，开辟了“多层次、多渠道、多形式”的新途径。
1、有效开展农村劳动力转移培训。我校于2007年被列为陕西省首批农民工培训示范基地，根据国家和陕西省有关农村劳动力培训工作的文件要求，充分利用自身的教育教学资源，结合学校开设的全日制专业，积极面向农村开展技能培训。
2、依托职业鉴定机构，积极开展各类职业培训和鉴定。学校设有“机械行业职业技能鉴定汽车陕西站”、“陕西省机械专业工种职业技能鉴定站陕汽鉴定基地”行业特有工种的职业技能培训。由于学校的不断努力，技能鉴定工作成绩得到了上级政府部站的充分肯定。2008年以来，我校连续4次被评为“机械工业职业技能鉴定工作先进集体”。
四、转变观念，加强师资培训，努力提高教师队伍的整体素质
学校不仅重视教师的思想、职业道德建设，更注重教师教育观念和专业知识的更新培训。一方面转变教师思想，更新教育观念，确立现代化的教学理念。学校先后出台了《教师进修学习管理制度》、《员工培训管理规定》等一系列相应的师资建设文件，鼓励教师由“教书型”、“经验型”不断向“双师型”、“创新型”转变，
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