课程名称汽车底盘构造与检修编号xx-xx
本节内容“正确引领方向”的转向系统系部车辆工程系授课班级xxx授课时间第x周星期x节次xx-xx 学情分析学生基础薄弱，对图片、视频知识易接受，动手操作能力较强。
教学目标知识
目标
学生能够说出机械转向系统的功能。
学生能够列出机械转向系统的基本组成。能力
目标
学生能够识别转向系统类型。
学生能够总结机械转向系统的工作过程。素质
目标
引发学生勤思考，多问“为什么”。
培养小组合作、团结互助的职业素养。思政
育人
目标
1、提高学生辩证思考，综合分析能力。
2、达到专业知识和思想觉悟同步发展。
教学重点机械转向系统的基本组成。机械转向系统的功用和类型。
教学难点机械转向系统的工作过程。
教学内容
知识要点思政元素
1、功用和类型
2、基本组成
3、工作过程
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”，强调温习
的重要性。
“围绕中心、明确方向”，我们必须紧紧围绕在
党中央周围，凝心聚力，明确方向，勇往直前。
“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。前辈们
是根基，后辈们是希望，代代传承，发展创新。
把好用权“方向盘”，系好廉洁“安全带”。
经典语录“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
”的引用，说明实践教育的重要性。
教学方法课程采用问题教学法、讲授法、类比法、直观演示法。教学手段教学条件：黑板、多媒体、课件、实物。
课程资源多媒体课件、图片、视频、动画、实物等。
课堂教学设计
教学环节教学内容育人层面
复习导入复习：1、如何正确操纵方向盘?2、你会调整方向盘位置吗?
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”
问题引入：驾驶员是如何改变汽车行驶方向的呢?
学而不思则罔
强调温习的重要性。
学而不思则罔，思而不
学则殆，学思结合。
新课讲授一、转向系统的功用和类型
功用：
使汽车按驾驶员的意愿进行直线或转向行驶。
类型：
机械转向系统+动力转向系统
“长江后浪推前浪，一
代更比一代强”。前辈
们是根基，后辈们是希
望，代代传承，发展创
新。
机
械
转
向
系
统
液
压
助
力
转
向
系
统
电
动
助
力
转
向
系
统
二、机械转向系统的组成
转向操纵机构 转向器 转向传动机构
三、机械转向系统的工作过程
采用非独立悬架的机械式转向系统：
采用独立悬架的机械式转向系统：
转向桥是断开式的，转向传动机构中的转向梯形也必须断开。多采用齿轮齿条式转向器，转向器布置在车身上，转向横拉杆通过球头销与齿条及梯形臂相连。
两端连接式
环环相扣，层层传递，最终实现汽车转向。同学们也应该，一步一个脚印，脚踏实地，锤炼技能，持之以恒。
转向系统各部件相互配合，传递运动，每个部件都不能缺少，都了不起。
中央连接式四、重点思政：把好人生的方向盘作为教师，我们必须把好人生方向盘，不忘教育初心，牢记育人使命。
作为学生，你们也要把好人生方向盘，明确目标，脚踏实地，为祖国未来的繁荣发展添砖加瓦。
课堂小结1、转向系统的功能和类型
功能：使汽车按驾驶员意愿改变行驶方向。
类型：机械转向+液压助力转向+电动助力转向
2、基本组成（操纵装置+转向器+执行装置）。
3、工作过程（非独立悬架+独立悬架）
“纸上得来终觉浅，绝
知此事要躬行”。只有
理论联系实践，才能真
正融会贯通。
板书设计“正确引领方向”的
转向系统功用和类型
①﹒﹒﹒﹒﹒﹒
②﹒﹒﹒﹒﹒﹒
③﹒﹒﹒﹒﹒﹒
﹒﹒﹒
基本组成
①﹒﹒﹒﹒﹒﹒
②﹒﹒﹒﹒﹒﹒
③﹒﹒﹒﹒﹒﹒
﹒﹒﹒
工作过程
1②﹒③④⑤
汽车方向盘作业布置到汽车实训室参观汽车转向系统实物结构。
本堂课基于积极教学法理念，紧紧围绕课程思政，以学生为主体，达到了知识、能力教学反思
和情感方面的教学要求。
发布评论