8个月婴儿发育标志、保教目标、内容与要求
8个月
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式：
课程名称 课题 学时 教学目的 1
2
3 教
线形诱导标志
学
过
程 1（分钟）
2（分钟）
3（分钟）
4（分钟）
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸ 重点难点思考题 1重点：⑴⑵、⑶
2难点：
3思考题： 一般掌握部分
210天时生理指标正常均值：体重：8.07～8.7千克；身高：68.35～69.95厘米；头围：43.3～44.15厘米；胸围：43.4～44.4厘米；前囟：1厘米2厘米；出牙：0～2颗。
牙齿：大部分孩子已经开始出牙，有些孩子已经出了2～4个上下门牙。
动作发育：8个月的宝宝不仅能独立，而且能从坐位躺下扶着床栏杆站立，并能由立位坐下，附卧时用手和膝扒着能挺起身来，会拍手，会用手挑选自己喜欢的玩具玩，常咬玩具，会独自吃饼干。
语言发育：能模仿大人发出单音节词。有时宝宝已经发出双音节“妈妈”了。
心理发育：看见熟人会用笑来表示认识他们，看见亲人或看护他的人便要求抱，如果把喜欢的玩具拿走，他会哭闹。对新鲜的事情会引起惊奇和兴奋。从镜子里看见自己会到镜子后面去寻。
有些宝宝不会爬就直接会走了，这对于宝宝来说并不好，今后有可能造成宝宝协调能力差，学习时注意力难以集中等情况。爬能锻炼宝宝脑部相应的部位，使宝宝今后动作协调能力发展得更好。八个月大的宝宝头部、颈部及四肢的力量都有了很大的发展，这个时期，
爬是一项重要内容，是一项锻炼全身的自我运动。
大多数宝宝在这个月开始学爬，另外的宝宝根本不爬。在会爬之前，由于没有掌握爬行技能，宝宝最初往往是向后退。妈妈可以用浴巾将宝宝腹部托起，使宝宝的手与膝支持体重，慢慢地学习爬行。爬行时需要维持身体平衡，就有一定的动作顺序，如先出左手，再出右膝；后出右手，再出左膝。这种按次序的练习技能可以培养宝宝有顺序操作的习惯，从而使宝宝以后容易学习各种操作技能。爬行还能加强感觉统合练习，并为学习走路打下基础，所以爬行对宝宝成长非常重要。为了锻炼宝宝的食指灵活性，用一个转盘玩具电话，让宝宝用食指探入洞内，练习拨动转盘或让宝宝伸食指到瓶子里把珠子抠出来都是很好的游戏。多半宝宝到了这个阶段会坐稳了，但坐的时间不同。妈妈可以试着让宝宝坐便盆大小便，只有大小便间隔有规律，才能成功。对于坐盆反感的宝宝，妈妈可在起床后把他放在便盆上，也许能顺利排便，要记住不能让宝宝长久坐便盆上．以免不舒服。这个阶段穿衣时妈妈可以教宝宝自己把手伸入袖中，妈妈反复强调动作，宝宝听懂了就能做到。
210天时生理指标正常均值：8.07～8.7千克68.35～69.95厘米43.3～44.15厘米43.4～44.4厘米
出牙：0～2颗
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求 （8个月婴儿） 生理、心理发育的主要标志 从俯卧位坐起来，能坐稳、会爬，用拇指与其他手指捏取物体。手眼逐步协调，会用玩具互相敲击，能用眼睛定向的东西，模仿成人声音，喜爱家人，对陌生人有怕羞、垂头或哭叫等表现，喜欢玩藏猫猫游戏。 教养目标（应达到的一般水平） 开始学迈步，会拍手。能将语言与动作联系起来，按成人要求做简单动作。能较长时间观察活动并伴有表情。愿意与人玩。 教养内容与要求 生活照料 培养婴儿开始学坐盆，坐盆时不能吃食物或玩耍。 动作技能 能从卧位到坐位到卧位。8-9个月能用两手膝向前熟练地独立爬行。扶掖下会作迈步状。双手会做配合活动，如打开盒盖又盖上，能用拇指与食指捏取细小物体。 语言发展 训练婴儿发出近似词的连续音，如“爸爸”“妈妈”“阿姨”等，经常结合语言做“再见”“谢谢”的动作，让婴儿模仿，当有人离开和送东西给婴儿时，成人用语言提示婴儿做“再见”和“谢谢”动作。 认知能力 引导婴儿观察并注意一些物体，经常和婴儿说话，做游戏。 社会行为及人格培养 婴儿对父母能有依恋、怯生等表现，此时，不要和婴儿分离时间太长，见客人要热情欢迎，如婴儿见客人害怕并暂时走开，可让他一会儿再靠近，使婴儿逐渐熟悉客人。要让他和外面的小朋友玩耍，以发展新生婴儿个性，并经常给予鼓励和表扬。要注意婴儿一
日生活中各个环节之时的游戏，在逗玩时培养婴儿在玩耍中具有同情心，又有竞争能力。从小培养婴儿具有健全的良好素质，以适应未来社会的需要。
婴儿大运动发展顺序及年龄 大运动发展项目 开始年龄 常模年龄 发展较晚年龄 独坐时头前倾 2 4.5 6 扶双手站腿支持一点重量 2 4.8 6 翻身 2 5.5 7 俯卧前臂支撑 2 5.6 7 扶腋下站腿一蹬一蹬 3 6.6 8 在小车内坐着玩玩具 4 6.7 9 独坐 5 7 8 俯卧着打转 3 7.5 10 爬 5 9 12 自己控制站起来 7 9 12 独站片刻 5 9.8 11 从站位到坐位 6 10 12 扶双手可以迈步 6 10.7 12 扶栏可以走来走去 7 10.9 14 扶一手可以走 9 11.8 14 独站 8 11.9 14
婴儿精细动作发展顺序及年龄 精细动作项目 开始年龄 常模年龄 发展较晚年龄 明确注视手中玩具 2 4.5 6 大把抓玩具 3 6.9 8 会用手空挠桌面 3 7.5 8 用手弄到桌面上的东西 4 7.5 9 可把大米花弄倒 4 7.5 8 给纸爱撕 4 8 11 拇指他指抓握 5 8.5 11 拇指食指抓握 6 9 11 有意将玩具放手 5 10.3
婴儿语言发展顺序及年龄 语言发展项目 开始年龄 常模年龄 发展较晚年龄 哭时开始有顾虑、急躁情绪 2 3.9 6 会尖叫 2 4 7 会用哭声要人或要东西 2 4.5 6 会发dadamama音，无所指 5 8.5 11 用动作表示“再见”“欢迎” 4 8.9 12 懂得“不要这样”的话 4 10 11 会发ba,ga等音
5 10.9 14 会模仿成人发音 7 11.5 14 向他要东西知道给 7 13 15 叫妈妈有所指 8 13.9 15 叫爸爸有所指 7 14.5 16 除爸妈外，会叫其他亲人二人 8 14.6 18 除亲人称呼外，还会1-2个字 9 14.9 16
婴儿认知能力发展顺序及年龄 适应能力项目 开始年龄 常模年龄 发展较晚年龄 眼睛追踪物体至中线 0 1.5 3 眼睛追踪物体180度 1 2.2 4 立刻注意到大玩具 1 3 4 玩具送到口中 3 5.6 7 声源 3 5.6 9 近处玩具可取得 4 5.6 7 注意看大米花 3 5.9 7 玩具失落会用眼睛 3 6.6 7 两手拿两个玩具 4 6.9 8 手中玩具会换手 4 7 8 手中玩具会对敲 6 8.5 10 接过玩具常扔掉 5 9.5 12 会反复摆弄玩具 6 9.5 12 开始不再把玩具送口中 4 10.9 12
婴儿社会行为及人格发展顺序及年龄 发展项目 开始年龄 常模年龄 发展较晚年龄 喝牛奶或水把着瓶 5 6.4 9 叫名字转头 3 6 9 会与人玩 4 7 9 见生人躲闪、哭喊、乱蹬 4 7 9 开始表现个人对人和物的爱憎 4 7.5 9 白天室内无人会哭 5 7.5 9 自喂饼干 8 8.5 16