学习任务设计方案
专业名称 | 汽车维修 | 一体化课程名称 | 汽车电气简单故障维修 |
学习任务 | 汽车空调不制冷故障排除 | 学 时 | 16 |
工作情境描述 | 一辆轿车长期使用,空调不制冷,在服务站报修。 通过维修人员对车辆检查、问询,填写接车单,制定维修方案,报主管人员及客户,完成修理、交车。 | ||
学习任务描述 | 故障重现,在教师的指导下,学生通过实车验证、自主与讲解相结合,制定排故方案,正确使用相关设备排除故障,并能够安全文明操作,达到验收要求。 | ||
与其他学习任务的关系 | 学生已经完成了汽车维护保养、接车检查等的学习任务,并具有一定的电路识读能力,为本学习任务打下基础 | ||
学生基础 | 已经学习过汽车构造,汽车电器,并且进行过发动机、底盘、汽车电器课程的实习,具有一定的动手能力、问题分析能力、和简单电路的识读能力,能够使用数字万用表、解码器和示波器 | ||
学习目标 | 完成本学习任务之后,能够准确判断汽车空调的故障现象,分析产生的原因,正确的使用空调设备,快速安全排除故障。具体目标如下: 1.能够通过实车检查、验证,判断故障,编写检查步骤与方法; 2.能够通过多种教学资源的学习,准确叙述汽车空调结构、原理,并能够正确分析电路; 3.能够根据维修手册和电路图等资料,制定维修方案; 4. 能够正确使用空调设备,排除故障; 5. 操作过程中,严格遵守5S规范、安全文明操作,并达到验收标准; 6. 通过本课程学习,能够举一反三、学以致用,对空调系统其它故障进行正确诊断、排除 | ||
学习内容 | 1.安全操作规程 2.实施5S现场管理规定 3.空调系统的作用、结构及工作原理 4.空调制冷系统工作状况的检查步骤与方法 5.空调系统电路图识读 6.电子测漏仪、制冷剂鉴别仪、冷媒加注回收机 7. 建立排故思路、排除故障 8. 与他人合作、沟通,获取信息,对学习与工作进行总结 | ||
教学条件 | 维修手册、安全操作规程、车间管理制度、5s管理规范制度、普通拆装工具、数字万用表、解码器、、举升机、多媒体、电脑、车辆、电子测漏仪、制冷剂鉴别仪、冷媒加注回收机 | ||
教学组织形式 | 1. 创设工作情景,再现故障现象 教师以小组的形式组织学生确认故障 2. 自我学习 利用工作页引导学习空调有关知识 3. 制定方案 学生分组讨论 ,制定方案 4. 实施方案 按操作步骤,分小组进行检测,故障排除 5.评价反馈 小组总结、评价,教师点评 | ||
教学流程与活动 | 教学活动1. 情景再现,明确学习任务 教学活动2. 信息收集,学习相关知识 教学活动3. 制定方案 教学活动4. 实施方案 教学活动5. 评价反馈 教学活动6. 总结拓展 | ||
评价内容与标准 | 1. 车间安全防护规定,穿戴劳保用品,执行安全操作规程,牢固树立正确的安全文明操作行为习惯。 2. 能查阅维修手册及有效获得支撑资料的能力 3. 能结合空调结构和原理介绍视频进行解说工作情况 4. 能正确检查空调系统并记录相关信息 5. 能正确对空调电路图识读 6. 能绘制故障排除方案的鱼骨图 7. 正确判断故障并排除 8. 能主动获取有效信息,展示工作成果,对学习与工作进行总结反思,能与他人合作,进行有效沟通 | ||
汽车空调不制冷教学活动策划表
教学环节 | 学习目标 | 学习内容 | 学生活动 | 教师活动 | 资源 | 评价 | 学时 | 地点 |
情景再现,明确学习任务 | 1.能与客户沟通、问诊,填写接车单 2.能实车检查空调制冷系统工作情况,判断故障 | 1.接车问诊、填写接车单 2.空调制冷系统工作状况的检查 | 1.接车问诊 、填写接车单 2.写出检查步骤与方法 | 1.设置故障 2.分组、有序进入场地、安全文明教育 3.组织、指导学生 观察、记录学生操作情况 | 1.故障车辆 2.操作场地 3.防护用品 4.工单 | 1.熟悉接车过程、掌握接车单填写 2.能否正确判断故障 | 2 | 一体化教室 |
信息收集,学习相关知识 | 1.能够准确的描述空调的组成、作用、原理及指出在车上的实际布置位置 2. 能正确使用电子测漏仪、制冷剂鉴别仪 3. 能分析空调系统的电路 | 1.学习空调系统结构原理、组成、实际布置位置 2.正确使用电子侧漏仪、制冷剂鉴别仪 3.学习空调电路 | 汽车空调工作原理图1.按工作页引导,利用各种资源收集信息并填写 2.分组展示学习成果 3.学习设备使用、操作 4.分析电流路径 | 1.布置学习任务,引导学生学习相关知识,并做必要的讲解 2.评价学生学习成果 3.示范讲解设备的使用 4.指导分析电路流通路径 | 1. 工作页 2.图书、维修手册、电脑 3. 电子侧漏仪、制冷剂鉴别仪 | 1.工作页的填写 2.设备的正确操作 3.空调电路的掌握 | 6 | 一体化教室 |
制定方案 | 1.会用故障树或鱼骨图分析故障原因,建立排故思路 2. 能制定排故方案,并选择最佳方案 | 1.分析故障产生的原因 2.制定排故方案,选择最佳方案 | 1.分组讨论,分析原因 2.编写方案,展示、点评、做出决策 | 1.观察、巡视、指导 2.点评 | 1.维修手册 2.互联网资源 3.贴板、电脑、投影仪 | 1.给出故障树或鱼骨图 2.展示方案 | 2 | 一体化教室 |
实施方案 | 1.会使用解码器、测温仪、冷媒加注机 2. 能够安全文明的排除故障 | 1.解码器、温度仪、冷媒加注机的正确使用 2.安全文明操作 | 1. 正确使用空调设备 2. 按操作规程进行有序检查,排除故障并交车 | 1. 讲解设备的操作方法、注意事项 2.观察、记录学生操作情况 | 1.维修手册 2.车辆 3.冷媒加注机、解码器、测温仪 4.防护装置 | 1. 正确操作设备 2.正确检查并交车 | 3 | 一体化教室 |
评价反馈 | 1. 能对整个学习过程进行总结 2.让学生能正视自己的优点与缺点,客观填写评价表 | 操作过程的评价、总结、对比 | 学生展示、总结、填评价表 | 1.组织学生进行总结、展示 2.教师进行点评 | 一体化教室 展示板 多媒体 | 1.工作页填写 2.评价表填写 | 1 | 一体化教室 |
学习拓展 | 1.能举一反三、触类旁通 | 空调系统另一电气故障排故思路 | 编写排故思路 | 设置另一个简单空调系统故障 | 车辆 维修手册 | 1. 排故原因分析及方案编写 | 2 | 一体化教室 |
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