ＤＯＩ：１０．１６３０９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ．１００７－１７７６．２０１７．１２．０１３
孙玉杰
［摘要］吉林市汽车职业教育集团紧密结合地方经济及行业、产业发展，不断推进集团化办学，为了进一步增强集团影响力、吸引力、竞争力、战斗力、创造力，探究了促进校企深度合作、实现校企共建、共享、共赢的主要举措，对推动职业教育办学模式改革和集团化办学具有很好的启示与借鉴意义。
［关键词］集团化办学；校企深度合作
［作者简介］孙玉杰，女，吉林机电工程学校高级讲师，研究方向为中等职业教育教学、校企合作、集团化办学。
吉林市汽车职业教育集团（以下简称“集团”）由吉林市教育局主办，吉林机电工程学校牵头，于２０１２年６月１７日成立。五年来，集团始终坚持以人才培养为主线，课程建设为核心，积极搭建共同发展的平台，建立对话沟通协作机制，主动对接产业发展和行业需求，携手制定人才培养方案，共同探索人才培养模式、课程体系、课程内容的建设与改革，大力推进校企合作，努力提升服务社会的能力，在“信
息互通、教育共建、资源共享”方面迈出了坚实的一步，取得了初步成果和宝贵经验，促进了学校人才培养质量的提升。
一、推进集团化办学的具体做法
（一）加强校企合作，扩大集团影响力
吉林机电工程学校作为职教集团的牵头单位，充分发挥领头羊作用，积极搭建合作平台，努力推动集团成员共同发展。学校先后与吉林神华集团、吉林祥康汽车维修有限公司、上海大众等５０余家汽车４Ｓ店及北京地铁管理有限公司、中航厦门天马公司等百余家企业建立了长期稳定的校企合作关系，扩大了集团规模，壮大了集团实力，集团成员单位由原来的１０９家发展为现今的１３７家，其中，吉林神华集团等１３家单位已成为我校稳定的校外学生实习实训基地，一汽吉林汽车有限公司等４家企业已被吉林市教育局确定为吉林市中等职业学校公共实训基地，无锡夏普、吉林东兴模具等８家企业成为我校学生“顶岗实习”的重要合作伙伴，吉林市祥康汽车维修有限公司等多家企业成为我校现代学徒制试点单位。集团现已发展成为立足省内、辐射周边，面向汽车产业、服务区域经济的汽车类职教集团。五年来，我校先后与集团成员单位成功开展“ＣＡＸＡ杯”“神华杯”、德域“科技杯”“风向标杯”“亚龙杯”等冠名技能大赛五次，实现了集团成员之间的优势互补，资源共享，进一步拓展了校企合作领域，丰富了校企合作形式，扩大了集团的社会影响力，为校企合作向更深层次迈进打下了坚实基础。
（二）拓展校际合作，增强集团吸引力
学校创新办学体制，实施多层次、多形式办学。集团内现有合作院校１６家。学校创新办学模式，构建中高职人才培养的立交桥，与长春汽车工业高等专科学校、吉林化工学院、吉林铁道职业技术学院等开展衔接及联合办学，实现了骨干专业中高职衔接的全覆盖，为学生打造了进一步成长的空间。除了大力发展学历教育外，面向企业在职员工、农村富余劳动力等积极开展短期培训，每年为集团内企业培训，输送技术人员８００余人。此外，我校还与联合办学学校积极开展师资培训、教材建设等方面的交流，五年来，我校共与集团内企业合作开展教师培训５００余人次，共同开发通用教材达２０多种，学校被确定为“双师型”教师培养培训基地、国家级骨干教师教学实践基地、全国农机培训与鉴定示范基地等，通过校际联合、教研联动，进一步拓宽了办学空间，极大地增强了集团的吸引力。
（三）加强专业建设，增强集团竞争力
学校本着“专业对接产业，专业服务产业”的办学思路与机制，按照集团章程，结合吉林市中等职
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一汽吉林汽车有限公司
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