缩句的基本原则
  在缩句中，要注意的原则有三条。一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法，即提出问题，出答案，再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法
1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素  例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶奔驰怎么样”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中的“月季花”和“月光照进了我的办公室”中的“月光”等。
2、 保留一些必要的附加成分  例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3、否定句中的否定词要保留只能  例如：“真正的革命者不能低下高贵的头” 只能缩成“革命不能下头”。如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了.同理，“真正的共产党员不能出卖为人
民服务的权利”只能缩成“共产党员不能出卖权利”，若缩成“共产党员出卖权利”则意思相反了。
4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留  例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”，应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应    该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。
5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留  “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“张老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。可见谓语后面的“着”“了”“过”不能去掉。
6、复指成分应完整地保留  例如：“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。
7、表示方位的词组作状语时应该完整地去掉  例如：“骏马在辽阔的草原上奔驰”，就缩成“骏马奔驰”，不能缩成“骏马在奔驰”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
8、 关于补语的处理  首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词。如：“大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上”，应缩成“雪花落在头发上”。若缩成“雪花落”则意思不明了。其次，形容词后面的补语一般删去。如“中奖后的老王高兴得跳起来”，可缩成“老王高兴”。
三种疑难句缩句例谈
三种疑难句缩句例谈 例１：我身上穿着新中国引水员的制服。在这类句型中，学生易把“我”当成主语，而把“身上”当作是附加成分。其实“我”是限制“身上”的附加成分，“身上”才是真正的主语。这个句子应当缩成“身上穿着制服”。类似的还有“爸爸脸上露出了喜悦的笑容”、“海边沙地上都种着一望无垠的碧绿的西瓜”等。其次，在引导学生理解时，可以在附加成分和主语间加上一个“的”字，使附加成分对主语的修辞限制作用更加明显，从而更易辨别谁是主语，谁是附加成分。如“我身上”加“的”变成“我的身上”，“爸爸脸上”变成“爸爸的脸
上”，“海边沙地上”变成“海边的沙地上”。例２：骏马在辽阔的草原上奔驰。有的学生在缩句时，把它缩成“骏马在奔驰”。表面上看是正确的，实际上并没有把附加成分完全去掉。在这个句子中，“在辽阔的草原上”是由“在……上”构成的方位词组，担当句子的状语，用来修饰谓语动词“奔驰”。在缩句时应全部去掉，所以不应再保留“在”字。这个句子应当缩成“骏马奔驰”才是最简洁的了。类似的还有“我们在教室里做作业的“在……里”、“我们在校外做游戏”的“在
缩句，就把    “枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子。并且不
能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，
最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所人的定语、状
语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有：
⒈分辨句式提提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“
谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、
“什么怎么样”来出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急
而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁－－老奶
奶，干什么？－－等待灵车，缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛
茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么？－－
小绒球；是什么？－－－是小鸡。缩句后就是成“小绒球是小鸡。”
⒉进行词语比较，出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要
在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜
六的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而
“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
⒊如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我
不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”
另外要提醒小朋友的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，
所以句末必须加上原句上的标点符号。