第八届物理科学方法教育研讨会
纪要
第八届物理科学方法教育学术研讨会，于2016年8月2-3日，在哈尔滨召开，来自全国各地的120多位教师参加了会议。
8月2日上午，开幕式在哈尔滨市第156中学会议室开幕。
中国教育学会物理教学专业委员会常务副秘书长、物理科学方法教育的创始人、张宪魁教授，中国教育学会物理教学专业委员会领导李春密、李新乡、秦晓文教授，哈尔滨工程大学博士生导师刘志海教授，黑龙江省教育学院物理教研室夏伟宁主任，哈尔滨市教育研究院物理教研员王建辉老师，哈尔滨南岗区教师进修学校刘晓琳副校长等出席会议并在主席台就坐。
哈尔滨市萧红教育集团集团长、一五六中学校长王懿，中国教育学会物理教学专业委员会常务理事保定学院张喜荣教授，哈尔滨市第一五六中学 校长王琛，北京市海淀区教师进修学校物理教研员田成良，黑龙江省教育学院物理教研员孙英杰，哈尔滨市南岗区教师进修学校物
理教研员洪铁，哈尔滨市第三十六中学副校长苑钦凤，哈尔滨市第四十七中学副校长刘云峰，哈尔滨市第一五六中学副校长战厚兵出席了会议。
开幕式由中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长 北京市教育科学院，初中教研室主任、物理教研员秦晓文老师主持。
萧红集团、156中学校长王深、黑龙江教育学院物理教研室夏伟宁主任分别致欢迎辞。介绍了黑龙江省科学方法教育基地校的开展情况，开展科学方法教育的重要性。
中国教育学会物理教学专业委员会秘书长，北京师范大学博士生导师李春密教授致辞。李教授强调新时代的教师要落实课程理念，推动改革向深度发展。落实立德树人的理念。要了解国家对教师专业化的要求及教师专业化成长的趋势。
中国教育学会物理教学专业委员会副理事长，曲阜师范大学李新乡教授宣布科学方法研究中心成立。李教授指出：“张宪魁老师作为我国物理科学方法教育研究的创始人，执着的进行物理科学方法教育近40年了，无论是师德还是学术道德；无论事关名利的事情还是涉及教师个人发展的事情；无论是理论探讨，还是实践研究，直至推广研究；无论是做人还是
做事；无论是学术问题还是生活问题；张老师都为我们树立了楷模，为物理科学方法教育研究奠定了基础。” 根据新课程改革的需要，为进一步发扬我国物理教学研究的特点，张宪魁教授倡导成立物理科学方法教育研究中心。2016保定汽车年4月17日在北京市海淀区教师进修学校，召开了来自全国各地的30多位代表参加的物理科学方法教育会议，会议决定成立物理科学方法教育研究中心，并决定在这次会议宣布。
李教授代表物理科学方法教育研究中心提出：近三年研究中心将从6个方面引领物理教师的发展：课题研究、利用QQ进行学术交流，开设物理科学方法教学研究、举办科学方法相关的会议，组织宣讲团进行物理科学方法教育培训、组织发展与吸纳新人等。
开幕式后，哈尔滨工程大学纤维集成光学教育部重点实验室副主任、理学院创新中心主任，博士生导师刘志海教授用生活中简单的物品为教具，做了《物理学的乐趣》的精彩报告，在报告中刘教授“巧妙的设计、精巧的制作、幽默的语言、利落的操作、神奇的现象（如让沙子排队、火焰跳舞、喇叭变话筒、光线弯曲传播等实验）”，让与会者体会到物理的神奇与美丽，加深了对有趣的物理、智慧的物理与有用的物理的理解。
8月2日上午后半段与下午的前半段，科学方法教育基地校——哈尔滨市第一五六中学、哈
尔滨第四十七中学分初高中展示了视频课《楞次定律》、《电磁感应现象》、《声现象》，主持人组织与会教师进行了互动交流与专家评课，使与会代表受益匪浅。
8月2日下午后半段，会议分5个组，分别以“基地校建设、教研组建设经验介绍”、“科技实践活动以及实验中的科学方法教育”、“科学方法教育系列微课的研制”、“科学方法教育与中考高考相关性研究与检测”、“知法并行教学模式在中学物理教学中的运用”为主题进行了课堂教学视频、论文的交流，就共同关心的问题进行了深入的研讨。
8月3日上午，中国教育学会物理教学专业委员会常务理事、物理科学方法教育研究中心常务副主任、保定学院张喜荣教授在大会上对承担的重点课题“适合我国国情的物理科学方法教育理论与实践研究”，做了结题报告，张教授回顾了物理科学方法教育近三年的开展情况，总结了科学方法的研究成果与后期的努力方向。
中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长、物理科学方法教育研究中心副主任、北京市教育科学院基础教育教研室主任秦晓文老师做了“物理科学方法教育研究的几点思考”的学术报告，秦老师从物理学科的本质入手，谈了对科学方法的认识，特别强调不要把科学方法当做知识讲给学生，要在一定的教学过程中感悟和体会方法的巧妙，科学方法是一套充满
智慧的程序，是在教学实践中的提升，让与会者开拓了视野。
之后举行了闭幕式，闭幕式由黑龙江教育学院初中教研室主任夏伟宁主持。闭幕式上首先为当选的物理科学方法教育研究中心委员、宣讲团成员颁发聘书。
大会组委会代表张宪魁教授、李新乡教授、秦晓文老师为承办会议的三所中学：哈尔滨市第一五六中学、哈尔滨市第四十七中学、哈尔滨市第三十六中学，颁发了优秀承办单位奖证书。
中国教育学会物理教学专业委员会副理事长、曲阜师范大学李新乡教授致闭幕词。李教授在总结了会议取得的成绩后谈到：纵观国际科学教育的发展，科学教育本质并不是一成不变的，而是随着科学教育内容及其价值取向的不断调整而变化着的，从启蒙至21世纪初的一百多年历程中经历了三大发展阶段，美国科学教育的本质走过了“作为知识的科学”、“作为过程的科学”和“作为探究的科学”三大阶段。研究者的诸多努力使科学教育本质逐渐从探究向实践转变，《新一代科学教育标准》的颁布实现了科学教育本质由科学探究向科学实践的转变。物理科学方法教育要抓住物理学科的本质，教学中应注意以下两点：根据物理科学方法属于程序性知识的特点，我们不仅要研究物理科学方法的内涵、在科学研究中的
作用，还要重点研究科学方法在中学物理中的呈现时机、在物理课堂教学的实施的程序。物理科学方法不能作为知识来教，它一定是与情境相联系，一定是在解决问题中体现。因此，应该研究如何创设情境，对物理科学方法教育的效果进行评价。
李新乡教授强调：“希望各位委员以此为新的起点，开展更高水平的物理科学方法教育研究，取得更大的成绩”。
为了组织这次会议，黑龙江教育学院、哈尔滨市教育研究院、哈尔滨市第一五六中学、哈尔滨市第三十六中学、哈尔滨市第四十七中学的各位领导、老师与工作人员进行了辛勤的筹备工作，付出了大量心血，为会议顺利召开创设了优良的环境，李新乡代表中国教育学会物理教学专业委员会、物理科学方法教育研究中心向各位领导、老师、工作人员表示了衷心的感谢！
2016年8月4日