第二十七课《你把自行车放哪儿了》教案
教学步骤：
一．课前寒暄（尽可能使用学过的内容，适当添加新句型或单词），拉近彼此距离。
二．让学生说一下P140页图中的内容。
三．生词和课文：
●生词：
1.请学生读一遍单词，并纠正其发音。
2.老师带读1次，学生自己跟着读。（如果学生对读单词还有困难，可以再带读一遍）
3.讲解生词
（1）“把” （课文讲解）
司机把我送到公司了。
我把手机借给朋友了。
如果你去台湾旅游，你要把人民币换成台币。
（2）“钥匙”
车钥匙 家钥匙 公司钥匙
（3）“车棚”
车棚 车库 停车场
（4）“还”+n
还钱 还书 还车
我今天要去图书馆还书。
（5） “着急”
我们八点上课，现在才7点，不用着急。
我们八点上课，现在7点50分了，我很着急。
（6）“表”=表格
填表
（7）“交”+给
交钱 交学费
你今天交钱了吗？
我把表格交给老板了。
（8）“篇” “文章”
一篇文章
（9）“翻译”
请帮我把这篇文章翻译成英文。
你工作的时候需要翻译吗？
（10）“水平”
我的汉语水平不高/很高。
我的法语水平不高。
（11）“当” “成”
他把我当成他的朋友了。
我把你当成中国人了。
（12）“推”
推 拉
（13）“搬”+n
搬家 搬东西 搬行李
（14）“开” “晚会”
开会 开早会 开晚会
你们公司要经常开会吗？
你们公司要开早会吗？晚会呢？
（15）“熊猫” “动物园”
你去过长隆动物园吗？
在长隆动物园里，你看过三胞胎熊猫吗？
（16）“贴” “信封”
贴邮票 贴相片
（17）“坏”
电脑坏了。
手机坏了。
（18）“递”
请把书本递给我。
（19）“它”
它是一只猫。
（20）“人民币”
人民币 日元 港币 台币
●课文：
1学生合上书本，老师朗读课文一
3 学生朗读课文。
4 讲解语法点
（1）“把”
主语+把+宾语+V+到
我把行李搬到宿舍了。
我把衣服拿到公司了。
主语+把+宾语+V+在
我把书本放在桌子上。
他把电脑放在床上。
汽车入门主语+把+宾语+V+给
我把电脑借给我的朋友了。
麻烦你把汉语书递给我。
主语+把+并与+V+成
我把他当成中国人了。
我想把人民币换成港币。
否定词、能愿动词或表示时间的状语，必须放在“把”的前面。
我还没把书本还给莉莉。
你能把这个生词翻译成日语吗？
我明天就把那封信寄给你。
（2）“用用”=用一下 ：动词重叠，表示轻松、时间短
单音节“AA”或“A一A”
这双鞋我可以试试吗？这双鞋我可以试一试吗？
双音节“ABAB”
我想买个随身听，请给我介绍介绍。
你喜欢吃四川菜还是广东菜？
你喜欢吃苹果还是橘子？
1 学生合上书本，老师朗读课文二
2 提问：田中请英男帮他把表送到哪里？把表交给谁？要是赵老师不在，怎么办？
3 讲解语法点
（1）“要是…的话”=如果…的话
要是明天下雨的话，我就不出去了。
要是明天休息的话，我就去打高尔夫。
（2）可能补语：“忘不了”
V+得+结果补语/趋向补语，构成结果补语，表示可能。
这首歌我听得懂。
今天晚上我回得来。
否定式：“得”改为“不”
这首歌我听不懂。
六点太早了，我起不来。
1 学生合上书本，老师朗读课文三
2 提问：田中想请小雨帮忙做什么？小雨的英文水平怎么样？小雨是学习什么的？
3 学生朗读课文。
4 语法点讲解
（1）兼语句：谓语由两个动词结构构成，前一个动词的宾语又是后一个动词的主语。
“让” “叫” “请”：有要求别人做某事的意思
学生请老师教他们唱汉语歌。
老师让学生预习一下生词。
妈妈叫我买一个蛋糕。
(2)可能补语：“翻译得了”
V+得+结果补语/趋向补语，构成结果补语，表示可能。
这首歌我听得懂。
今天晚上我回得来。
否定式：“得”改为“不”
这首歌我听不懂。
六点太早了，我起不来。
（3）“不是…的吗？”，表示肯定，并有强调的意思。
你不是学习英语的吗？（你是学习英语的。）
你不是日本人吗？（你是日本人。）
四 综合练习P151-153
1 替换练习
2 会话练习
（1）你能不能把…借给我…
（2）要是方便的话，你…时，帮我把…送到…
（3）请你帮我把…翻译成…，好吗？
3 看图说话
英男把书包忘在出租汽车上了
（1）英男把港币换成人民币。
（2）英男把港币交给服务人员了。
（3）英男把人民币放在书包里。
（4）英男把书包放在出租汽车的座位上了。
五．作业：P153 4 听后复述
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