94AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育1　引言中德职业教育汽车机电合作(SGAVE)项目是2012年由中国教育部牵头与德国国际合作机构(GIZ)、德国五大汽车制造商（奔驰、宝马、保时捷、奥迪、大众）联合我国相关高职院校共同推出的一项国际合作项目。该项目旨在借鉴德国等欧洲国家“双元制”办学模式，深化产教融合，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，最...

汽车维修质量检验课程教学大纲第一篇：汽车维修质量检验课程教学大纲汽车维修质量检验课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务汽车维修质量检验是以国家、行业及地方相关法律、法规为指导，以国家行业技术标准为基础，紧密联系汽车维修实际的一门专业课，是汽车运用与维修专业的限选课程。本课程的任务是使学生掌握汽车维修质量相关法律、法规及标准，熟悉各级维护与维修质量检验的主要内容，能借助仪器、设备进行维修质...

《汽车维修基础》课程标准一、课程性质（一）课程基本信息表1 课程基本信息学时64授课时间第二学期适用专业汽车运用与维修先修课程汽车概论后续课程汽车底盘、电器、发动机维修等适用职业岗位机电维修工，汽车营销师，汽车美容师  （二）课程定位《汽车维修基础》是汽车运用与维修专业的主干核心课程，是一门必修的技术基础课程，它在汽车运用与维修专业方向课程体系中起着支撑连接的作用。本课程的教学以“学生掌...

构建汽车维修专业工学结合课程体系的思考  摘要：对当前汽车维修专业课程改革中存在的问题进行了思考和分析，提出了优化课程体系、深入开展项目化教学、拓展校企合作模式和加强师资培训的教改思路和措施。  关键词：汽车维修专业；课程改革；模块教学；项目化教学；校企合作；师资培训    汽车维修专业课程改革一直是职业学校课程改革的热点问题，也是难点问题。由于汽车维修专业...

汽车保险与理赔课程心得1. 哇塞，学了汽车保险与理赔课程后，我才知道这里面的门道可真多啊！就像走进了一个满是宝藏的洞穴，每一处都有新发现。比如说，原来不同的保险条款差别那么大，就好像不同口味的糖果一样。我现在对怎么选保险可清楚多了，再也不会两眼一抹黑啦！2. 嘿，这汽车保险与理赔课程真的让我大开眼界！以前我觉得保险不就是交钱嘛，现在才明白这里面有这么多学问。就好比下棋，每一步都要深思熟虑。我记得有...

《机动车保险基础》课程实验教学大纲课程名称：机动车保险基础实验室名称：汽车实训室课程教学总学时：36    实验总学时：10 先修课程：汽车发动机构造、汽车底盘构造适用专业：汽车营销专业一、目的与任务汽车保险实训是保险实务专业学生学习汽车保险方向课程的实践性教学环节。目的是增强对汽车保险实际运作与管理的认识，加深对相关课程理论与方法的理解和掌握。通过理论与实践相结合，培养学生的...

《汽车车身修复技术》课程标准课程性质：专业必修课学分：参考学时：总学时：60 理论学时：42 课内实践学时：18 实训学时：25 （专用周）适用对象：汽车检测与维修技术专业一、课程定位与设计思路（一）课程定位《汽车车身诊断与修复》课程是汽车检测与维修技术专业，针对汽车维修工岗位能力进行培养的一门专业课程。适用于高职二年级学生学习使用，课程基于工作过程的专业核心课程，它的先修课程有《汽车识图》、《汽...

《汽车保险与理赔》课程体系构建及教学改革[摘 要]目前汽车保险人才较为紧缺，国内许多院校的汽车、交通、保险类专业均开设了《汽车保险与理赔》这门专业课，甚至有很多院校开设了“汽车保险与理赔”专业，为社会培养急需的汽车保险与理赔复合型高级人才起到了积极作用。《汽车保险与理赔》这门课程也是汽车维修工程、汽车运用工程、汽车服务工程、交通运输、汽车检测与维修、汽车技术服务与营销等专业的重要专业主干课。文章从...

着名资深自由职业培训师管理专家——徐剑介绍着名管理专家，绩效管理权威专家，职业化权威专家崇尚道德，厚德载物，博大精深，务实独到，绝对实力！课程极具特，独具风格，尤其擅长“案例式深度互动培训”一万年太久，只争朝夕！厚德载物，绝对实力，行胜于言！1、核心专长领域    12、资历业绩数据    13、老师    14、徐剑老师简介&...

李粹文老师品牌营销策略实战专家13年企业品牌营销经验19年企业培训经验国家二级心理咨询师广东工业大学创业导师西安交通大学工商管理硕士EAP高级执行师/STT认证培训师/国际高级促进师华南理工大学管理学院外聘导师现任：广东省农民专业合作社联合会| 副会长／品牌与教育委员会主任曾任：电通安吉斯集团（国际4A，500强）| 营销事业部总经理曾任：台湾钜盛集团（台湾最大管理软件公司）| ERP顾问曾任：华...

中职学校精品在线开放课程建设的探索与实践（东风柳州汽车有限公司，柳州 545005）（柳州市第一职业技术学校，柳州 545616）苏江丽摘要：本文通过分析精品在线开放课程的特点和当前中职学校精品在线开放课程建设研究的现状，分析我校在精品在线开放课程建设中存在的问题，提出以“岗赛课证融通+课程思政融合”的理念建设精品在线开放课程，分享我校的建设思路、做法、经验及成效。关键词：精品在线开放课程；岗课赛...

专业核心课程标准专业名称：新能源汽车技术课程名称：新能源汽车电池技术及充电站维护课程类型：□基础课■专业课参考学时：60制定时间：2021年8月新能源汽车技术专业《新能源汽车电池技术及充电站维护》核心课程标准【课程名称】新能源汽车电池技术及充电站维护【适用专业】新能源汽车技术【建议学时】60学时【建议学分】2学分一、前言（一）课程性质与地位1.课程性质《新能源汽车电池技术及充电站维护》是新能源汽车...

职业教育VOCATIONAL EDUCATION基于建构主义的课程教学模式研究——以“新能源汽车电池及管理系统”课程为例（东风柳州汽车有限公司，柳州 545005）（江苏省徐州经贸高等职业学校，徐州 221004）朱家伟摘要：本文介绍了在传统教学模式中“新能源汽车电池及管理系统”课程存在的问题，同时引入一种新的学习理论进入到本门课程，即建构主义学习理论。根据该理论，文章提出针对本门课程的思路和方法...

《新能源汽车动力电池及充电系统检修》课程标准一、课程性质与任务《新能源汽车动力电池及充电系统检修》课程是新能源汽车运用与维修专业的一门专业技能核心课程。前修课程为《新能源汽车电力电子技术》《新能源汽车认知与应用》《新能源汽车高安全与防护》等；同修课程为《新能源汽车电机驱动系统检修》《新能源汽车辅助系统检修》《新能源汽车维护与故障诊断》等。通过本课程学习，学生能够掌握新能源汽车动力电池（含动力电池管...

汽车维修专业《新能源汽车电池技术》课程标准受控状态版本号A/0                  编号：QC-83-02一、前言（一）课程定位本课程是汽车检测与维修专业新能源方向（五年高技）的专业核心课，主要学习动力电池概述、蓄电池概述、铅酸电池与镍氢电池、锂离子电池、辅助蓄能装置、蓄电池的使用、燃料电池等...

《保险原理与实务》课程标准一、前言（一）课程性质与地位1.课程性质本课程是为汽车类专业学员开设的培养汽车保险服务能力的训练课程，是汽车制造与装配技术专业理实一体的专业核心课。随着汽车工业的发展，汽车及相关产业的人才需求量大幅度增长，专业人才的需求类型日趋复合型、实用型。保险原理与实务课程的学习，与汽车消费密切相关，是汽车后市场服务人员必不可少的知识模块，也是在日常生活中使用最多的一门课程。本课程旨...

《汽车装饰与美容》实践教学考核标准机械化工部  何太云一、课程概述1、课程性质本课程是汽修专业必修课程之一,是一门基于工作过程导向，工学结合的专业技术核心课程.通过本课程的学习，掌握汽车美容装饰常用工具的使用、汽车美容装饰的基本操作技能，通过在校内实训基地的学习，了解企业生产实际，接受职业熏陶，培养良好的职业素养。2、课程的定位    本课程致力于培养学生动手能力与独...

《汽车检测与故障诊断》课程标准一、课程性质与目标《汽车检测与故障诊断》是一门重要的汽车类专业课程，旨在培养学生掌握汽车检测与故障诊断的基本理论、方法和技能，提高学生在汽车使用、维护和修理方面的综合能力。本课程的重要性在于它与汽车安全、环保和高效使用密切相关，是现代汽车行业不可或缺的一环。本课程的目标是使学生掌握汽车检测与故障诊断的基本理论，能够运用所学知识进行汽车故障诊断、检测和维修，具备解决实际...

《新能源汽车驱动电机与控制技术》课程标准—\概述（一）课程性质本课程是新能源汽车检测与维修技术专业核心课程之一。它是专业核心基础课程的后续课程，是一门实践性强的综合课程。（二）课程基本理念本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过工作情境设计、案例分析、理实一体化等活动项目来组织本课程的教学。（三）课程设计思路课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课...

车辆工程专业学位研究生培养模式研究收稿日期：2018-06-01基金项目：重庆市研究生教育教学改革重大项目（yjg121006）作者简介：马黎俊（1967-），女，重庆人，重庆大学汽车学院教师，研究方向：研究生教育。车辆工程学科是研究汽车、摩托车、工程车辆等车辆系统的理论、设计及制造等问题的学科，车辆工程专业面向汽车行业培养具有扎实理论基础和创新实践能力的高层次技术人才和管理人才。重庆大学车辆工程...

2020--2021学年第2学期教学计划进度表课程名称：汽车保险定损及理赔  课程性质：         授课教师： 授课班级：          授课总学时：64      ：周次星期节次授课内容讲课习题/讨论实验/上机作业安排辅导安排其它执行情况请打√...

现代学徒制有暑寒假吗现代学徒制是一种通过培训和工作经验相结合的学习方式，一般指的是在特定职业领域中，通过学徒期间的工作学习，获得职业技能和经验的途径。在现代学徒制中，学徒通常会参与到实际工作中，学习并实践各种技能。那么，现代学徒制中是否有暑假和寒假呢？现代a7在现代学徒制中，学习和工作是相辅相成的。学徒一般会通过在实际工作中学习，获得职业技能和经验。这意味着学徒在整个学习过程中，都会处于实际工作状...

阐述后现代主义课程观的基本理念及其启示1 后现代主义的课程观基本理念后现代主义产生于20世纪60年代，在80年代达到鼎盛，是西方学术界的热点和主流。20世纪90年代，我国学者开始借鉴他们的思维方式和观念来思考我国教育领域的各种问题。“每一种课程定义都隐含着某种哲学假设和价值取向，隐含着某种意识形态以及对教育的某种信念，从而标明了这种课程最关注哪些方面。”后现代主义课程观对传统的课程理论进行了系统的...

现代a7请简要阐述一下现代学前教育的课程反思。    学前教育的课程反思    学前教育的课程反思，关键是要在理解“学前教育”和“课程”的基础上来讨论，即：如何定义学前教育，为什么要制订学前教育课程标准，有哪些价值追求，以及怎样才能使学前教育课程达到这种理想的状态。本人认为，首先应当明确：所谓学前教育，其实就是广义的学校教育，只不过是一个阶段性的界定而已。无...

摘要Liberal education是西方教育思想史中的几个核心概念之一，但学界对这一概念的认识长期被其模糊性所困扰。本文通过思想史和类型学方法，对这一概念在历史上形成的多重涵义进行了梳理。研究发现，liberal education一词在历史上具有十种主要的语义，这十种语义分别从教育对象（自由人、绅士、自由公民）、功能（非功利教育、通识性教育、心智自由、心智训练）和内容（古典教育、人文学、文理...

现代教育学现代a7----名词解释1、教育目的（狭义的）：是指一定国家或社会对各级各类教育对人才培养规格的总体要求。它体现了特定国家或社会的教育价值观，反映了教育在人的培养标准、发展方向、社会性质方面的预期，对所有学校具有普遍的指导意义。2、教师专业发展：是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的...

专科现代物流管理选科要求专科现代物流管理选科要求主要有以下几点：1. 相关基础课程：学生需要修习与物流管理相关的基础课程，如物流与供应链管理原理、物流系统工程、物流信息管理等，以建立对物流管理的基本理论知识。2. 专业课程：学生需要学习与现代物流管理相关的专业课程，如物流运作管理、仓储与配送管理、供应链战略管理等，以培养实际操作和解决问题的能力。3. 数量分析课程：现代物流管理需要进行大量的数据分...

01实训课程介绍Chapter课程背景与目标课程背景课程目标教学内容与要求教学内容教学要求教学方法与手段教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生的实际操作能力和技能培养。通过讲解、示范、操作、指导等多种方式，使学生掌握电控发动机的检修技能。教学手段本课程采用多媒体教学手段，利用课件、视频、实物等教学资源，使学生更加直观汽车挂件地了解电控发动机的结构和工作原理。同时，利用仿真软件和实际...

高职院校新能源汽车技术专业课程建设思路研究    【摘要】    现代社会对新能源汽车技术的需求日益增加，高职院校作为培养技术人才的主要场所，有责任开设相关课程满足社会需求。本文通过分析高职院校新能源汽车技术专业课程现状，提出了建设目标、课程设置与实施策略、教学资源建设和师资队伍培养、实践教学环节设计等思路。通过对现有课程进行优势和不足的分析，提出了针对性的...

比亚迪培训总结1000字篇一：比亚迪企业培训总结比亚迪企业培训总结毕业了，离开了大学，曾经的一切都让我感到留恋，感到凄凉。带着沉重的心，我踏上了南下的火车。一路寂静万千，一路戚戚惨惨，未来不曾在心中出现过。我的火车很准时，到了深圳站后，伤感的我，又饥又饿，几乎处于绝望的边缘。就在我一脸茫然的面对着那刺眼的太阳的时候，我看到了一穿着同样衣服很年轻的团队走了过来，他们排成两队，很整齐，走到出站口外面...